/А я Вам столько же раз сообщила, что образ, изображение старика - это символ мудрого творческого ума/. А чего так бедно? Можно придумать любых символов немерено. Это символ свободы, это символ здорового тела, это символ природной растительности. /А Вы чем их видите? Задницей?/ Ну если глаза вовнутрь выворачивать не получается и задницу не приставить к мозгам, то и мучиться не надо, не можешь...

/ такая творческая чувственная и умственная работа (психическая деятельность) происходит на скоростях света, звука и вибраций мембран клеток тела. Поэтому любому человеку её трудно осознать,/ А зачем Вам это знать? Как сделан организм, так и работает. Какая Вам разница, как кишки работают, печенка, мозги?

\И где они видали бородатый органы или бородатый ум?))/ Я Вам раз двадцать сообщал, в храме нарисован бородатый бог. А Вы его умом называете, значит, это ум бородатый. Я не виноват, что Вы его так назвали. А глаза Вы сами выворачиваете, пишите что глазами видите воображаемые картины. Фокус внимания у Вас не поддается управлению, он постоянно прикован к Я.

Верно. Человек посмотрел в окно - увидел солнце на небе, залитые солнцем улицы, эта информация через глаза пришла в мозг. Почувствовал кожей жар от солнца, и эта информация от кожи пришла в мозг. В мозгу выстроилась картина летнего пейзажа с жарким днем. Человек думает, в чем ему идти на прогулку, он анализирует уровень тепла на улице и свой гардероб, подбирает и делает вывод, что надо надеть...

Два облака столкнулись, Вам трудно это представить? Мне не трудно, а вот как глаза вывернуть в сторону мозга, чтоб в нем посмотреть воображаемые образы, то это представить никак не получается.

Верно, воображаемый самолет можно нарисовать на бумаге, можно даже сделать, а вот изобразить мировую войну на бумаге, или иначе её изобразить вряд ли получится. Да и воображением трудно её охватить.

/Выводят и получают (излучают) ведь что-то видимое, наверное, а не невидимое?))/ Получают информацию из окружающего реального мира, и строят в своем воображении модель этого мира. Модель анализируют, изучают, делают выводы, предположения.

/в любом случае, мы ощущаем - т.н. формируем и воспринимаем - своим органом зрения. / А это как? глаза развернутся вовнутрь в сторону мозга и будут в нем высматривать воображаемые предметы?

\ "представление" - поставить воображаемый объект пред собой.\ Это как? Это вытащить воображаемый объект из головы, материализовать его, чтоб Вы могли видеть его своими глазами, как впрочем и другие могли видеть его своими глазами. Так?

"предположение" - это вывод, полученный на базе системного анализа реальных ситуаций, с использованием формальной логики.

/Логика - это операции с воображаемыми объектами, которые имеют форму и содержание./ Это ошибка. Правильно так: Логика - это операции с воображаемыми образами объектов, предметов, которые могут получить воображаемые форму и содержание. В реальном мире они могут быть, но могут и отсутствовать.

/Предположение ошибочное, выбросьте его в мусорное ведро/. Вы не понимаете логики, потому не понимаете предположения.

Воображаемые мысленные образы объектами не являются, потому к ним нельзя применять термины, форма, содержание, применимые только в реальным объектам.

Меня, Гали, заинтересовал вопрос: почему Вы уделяете большое внимание форме? Ведь форма- это граница между силами и процессами идущими внутри объекта и внешними силами и процессами, а это значит, что должно привлекать внимание не сама граница, а то, что её формирует. Сама форма - всего лишь вид предельно тонкой пленки, как поверхность воды, уплывающей с потоком реки. Вас не интересуют причины и...

/ ФОРМА, -ы, ж. 1. Внешние очертания, наружный вид предмета. / - определение термина "форма". Наружный вид предмета можно нарисовать. Вы пишите про эмоции, что это ощущения, и будто это форма, что является ошибкой. Ощущения - это зрение, слух, вкус, осязание, обаяние. А радость, огорчение, приятность, неприятность - это эмоции. И попробуйте изобразить их внешний вид. Ваша фраза ошибочна: /ФОРМЫ...

/школьник представляет себе о школе./ Школьник испытывает эмоции, вызванные строгим и недовольным учителем, эмоции от наглых одноклассников, приятность от общения с друзьями, неприятную усталость от тягомотины. Где здесь форма?

Воображаемые картины не имеют ни физических параметров, ни геометрических размеров. Вы не можете их видеть, потрогать, они есть только в мыслях, в воображении. Вы можете линейку и циркуль загнать в свой мозг, чтоб там измерить воображаемый объект? Как же Вы собрались его измерять: /Любая нарисованная и видимая - чем? - зрительным органом ощущения света и цвета - что? - картина имеет форму - какую...

Положим, ученику нужно выучить алгебраические формулы и решить примеры с их использованием. Где Вы тут видите форму?

Вы не про формы пишите, а про ощущения и картинки, рисуемые Вашим Я в Вашем воображении, и про познание этого Я, а я пишу о смыслах всего происходящего в окружающем мире. Совершенно разные темы. Но для Вас это одно и то же.

Когда стучат по квадратной голове ленивого школьника, то не затем, чтоб изменить её форму, а чтоб заставить его учиться.