Цели философии

С точки зрения гуманистического космизма, единый космический процесс развития от изначальной первопричины проходит три цикла: цикл деградации, или темный цикл, завершающийся фазой осознания себя первопричиной в качестве тьмы и начинающей осознавать себя в качестве света.

Далее следует цикл эволюции, или светлый цикл, завершающейся фазой осознания первопричиной самой себя в качестве тьмы и света и начинающей осознавать себя в качестве совершенства как синтеза тьмы и света. Далее следует цикл...

Эти конечные уровни обязательно разрастаются, и представляют собой систему со сферической симметрией, которая имеет способность расширяться. Вообще, задача и свойство материи, возникшей в бесконечности, способствует расширению любого типа — сознания, пространства и т. п.

С другой стороны, возникает встречное движение: оставшаяся часть пространства выделяет МАТЕРИЮ ЖИЗНИ, которая настолько активна, что извлекает очередной уровень материи, которая является НЕУНИЧТОЖИМОЙ, обеспечивая...

Под деревом в четверг, взяв человеческий череп, обмазанный сандалом,

Бросив на землю ожерелье из двенадцати нитей, в лесу тысячу дней и ночей произносится мантра.

В скопище трупов следует выкопать яму, в ней пребывая, следует мантру читать еще 111 дней.

И вот человек стал владыкой всех совершенств без сомнения.

(Трактат "Кали Тантра")

В одной индийской семье родился сын. Его отец испугался ужасных пророчеств астролога и бросил маленького ребенка в городских трущобах. Прошло много...

Процесс воспитания ребенка – это в первую очередь школа для родителей. Воспитание – это практически ежедневные, не стандартные ситуации, в отношениях с ребенком. Ребенок это личность и общаться с ним необходимо как с равным.

И это должно проявляться как в его правах, так и в его обязанностях.Только общаясь с ребенком как с равным, можно стать ему другом, стать для него более опытным товарищем, который может дать совет или дать ответ на вопрос. Главная задача родителей, стать авторитетом для...

С самого детства, нас обучают тому как устроен этот мир, нам рассказывают, что можно делать, а что делать нельзя. Образование ребенка, как правило сводится к привитию элементарных понятий “можно” и “нельзя”. И не всегда, воспитатели (родители,сад,школа) утруждают себя необходимостью аргументировано и логично изложить необходимость, поступать так или иначе. Просто нельзя, и все.

Мир исправных исполнителей

Весь мир и все механизмы в нем, сознательно упрощенны и доведены до механических...

Из ранее опубликованных статей известно:
1) ТЕПЛОТА-это эффект,который возникает в живом организме при насыщении его клеток частицами Материи Вещества с энергией расширения, при частичном преодолении энергии сжатия.

2) ХОЛОД-это эффект, который возникает в живом организме, при сжатии его клеток, частицами Материи Вещества с энергией сжатия ,при частичном преодолении энергии расширения.

Следовательно, в Природе существуют две первичные энергетические силы:

а) Частицы Материи Вещества с...

Живые с детских лет картинки
Что в нас остались навсегда,
Мелькают, словно золотинки,
Средь бренных мыслей иногда.

И возвращают к тем дорогам,
Где в чувствах смутных из начал,
Очеловечив их во многом,
Христа затеплилась свеча.

Топча равнины и по склонам,
Из Рима в новый всё предел
Шёл легион за легионом
И мир от страха холодел.

Тогда и жизнь текла другая,
В сердцах без смысла тлела суть,
А он надежду зажигая,
Позвал увидеть Млечный путь.

И отсияв судьбой приметной...

Из моих, ранее опубликованных статей известно, что теплота и холод, это физическое ощущение живого организма, которое вызывают взаимодействие магнитных волн с энергией сжатия и расширения. Если при определенной степени сжатия, магнитная энергия расширения, равна 18,3 градуса по Цельсию, человек эту энергию ощущает, как комфортную для теплообмена. Если значительно ниже, этой температуры, то человек, ощущает сильное сжатие клеток .При этом, нарушается кровообращение и человек погибает! Если...

…Нелегко отделить мысль от себя и понять, что она является для духа явлением внешним, равно как и одежда или тело, или эмоции или чувства. Мысль не есть «Я» человека, но всего-навсего лишь его порождение, его творение, как и каждый предмет, сделанный его руками. Если понять отдельность мысли от сознания, творца – от своего порождения, то легче, ее отделивши, ей овладеть. Невозможно, мысль от себя не отделивши и считая ее своим «Я», ею управить и взять под суровый контроль. В момент попытки...

...Время, когда кто-то за нас думал и делал, прошло. Достаточно Сказано об Энергиях Огня и Пространственных токах. Готовы ли мы к этим явлениям, приняли ли их в свое сознание? В это напряженное время каждое доброе начинание, доброжелательство, терпение, и терпимость, и уважение друг к другу есть ценный вклад в дело Общего Блага. Делу Эволюции нужны помощники и особенно сознательные сотрудники. Ежедневное сознательное насыщение пространства мыслями Красоты, Света, Гармонии и Равновесия...