За годы исследований удалось выяснить, что совсем не сложно внушить человеку то, чего на самом деле не происходило в его реалиях. Участвовавшие в эксперименте психологи, самостоятельно включившиеся в игру, о которой не подозревали, к своим воспоминаниям самостоятельно придумывали разнообразные подробности.
Заняться данными исследованиями ученного подтолкнули всё чаще возникающие случаи развития мнимой памяти у клиентов дипломированных психиатров. На гипноз-сеансах некоторые пациенты «вспоминали» случаи агрессии, случавшимся с ними в глубоком детстве. После завершения сеанса пациенты были уверены, что их воспоминания правдивы, даже хотели «разобраться» с обидчиками.
Отличие настоящих и ложных воспоминаний находит не каждый. Увеличивающееся количество исследований в данной области наглядно демонстрирует возможность лёгкого внедрения в память людей, при определённых обстоятельствах, ложных воспоминаний. Практические эксперименты доказывают, что совсем не сложно изменить воспоминания людей, невольно ставших свидетелями каких-либо происшествий. Например, свидетели ДТП поделены на две группы, все знают вину водителя проехавшего красный свет. Одной группе подкинули «неопровержимые доказательства» того что свет был не красным, а зелёным. Другая группа была лишена возможности получить ложную информацию. Через некоторое время провели повторный опрос свидетелей двух групп. Разумеется, что люди, которым была представлена ложная информация неожиданно «вспоминали» что свет был зелёным, а не красным, как они ранее утверждали.
Любого рода ложная информация может повредить нашу настоящую память. Произойти это может и во время разговора и при чтении материала о событиях, которым мы являемся свидетелями. Насчитывают множество способов сделать человека не защищенным от модификаций памяти. Легче всего изменить воспоминания, если с момента события произошло значительное количество времени.
Именно таким методом фальсифицируются детские воспоминания, исходя из чего психотерапевты делают не правильные выводы об агрессии, которой были подвержены клиенты в детстве. При этом врачи не понимают, что формируют лже-воспоминания.
Был поставлен эксперимент с 24 участниками в возрасте от 18 до 53. Цель эксперимента – подтверждение механизма появления псевдо памяти методом внедрения испытуемым ложных детских воспоминаний, о происшедшем случае, когда они в возрасте 5 лет потерялись в магазине. До начала эксперимента были опрошены родственники, которые подтвердили отсутствие подобных событий. Подопытным была дана цель определить события из детства, на основании воспоминаний их родителей. Участникам опыта была вручена брошюра с четырьмя подготовленными воспоминаниями об их детстве. Три воспоминания – правдивы, четвёртое – ложное.
По завершению изучения буклета, участникам было предложено восстановить свои воспоминания по спец шкале. Участниками было восстановлено до 68% реальных событий. Так же выяснилось, что после ознакомления с буклетом 29% испытуемых утверждали, что вспомнили те события, которые на самом деле с ними не происходили.
Ложные события формируются на стыке реальных воспоминаний и предположений, полученных от людей из вне, при этом процесс формирования ложной памяти может легко «вытеснить» из памяти реальные события.
Более точный механизм формирования лже воспоминаний подлежит дальнейшему изучению психологами.
Отличие настоящих и ложных воспоминаний находит не каждый. Увеличивающееся количество исследований в данной области наглядно демонстрирует возможность лёгкого внедрения в память людей, при определённых обстоятельствах, ложных воспоминаний. Практические эксперименты доказывают, что совсем не сложно изменить воспоминания людей, невольно ставших свидетелями каких-либо происшествий. Например, свидетели ДТП поделены на две группы, все знают вину водителя проехавшего красный свет. Одной группе подкинули «неопровержимые доказательства» того что свет был не красным, а зелёным. Другая группа была лишена возможности получить ложную информацию. Через некоторое время провели повторный опрос свидетелей двух групп. Разумеется, что люди, которым была представлена ложная информация неожиданно «вспоминали» что свет был зелёным, а не красным, как они ранее утверждали.
Любого рода ложная информация может повредить нашу настоящую память. Произойти это может и во время разговора и при чтении материала о событиях, которым мы являемся свидетелями. Насчитывают множество способов сделать человека не защищенным от модификаций памяти. Легче всего изменить воспоминания, если с момента события произошло значительное количество времени.
Именно таким методом фальсифицируются детские воспоминания, исходя из чего психотерапевты делают не правильные выводы об агрессии, которой были подвержены клиенты в детстве. При этом врачи не понимают, что формируют лже-воспоминания.
Был поставлен эксперимент с 24 участниками в возрасте от 18 до 53. Цель эксперимента – подтверждение механизма появления псевдо памяти методом внедрения испытуемым ложных детских воспоминаний, о происшедшем случае, когда они в возрасте 5 лет потерялись в магазине. До начала эксперимента были опрошены родственники, которые подтвердили отсутствие подобных событий. Подопытным была дана цель определить события из детства, на основании воспоминаний их родителей. Участникам опыта была вручена брошюра с четырьмя подготовленными воспоминаниями об их детстве. Три воспоминания – правдивы, четвёртое – ложное.
По завершению изучения буклета, участникам было предложено восстановить свои воспоминания по спец шкале. Участниками было восстановлено до 68% реальных событий. Так же выяснилось, что после ознакомления с буклетом 29% испытуемых утверждали, что вспомнили те события, которые на самом деле с ними не происходили.
Ложные события формируются на стыке реальных воспоминаний и предположений, полученных от людей из вне, при этом процесс формирования ложной памяти может легко «вытеснить» из памяти реальные события.
Более точный механизм формирования лже воспоминаний подлежит дальнейшему изучению психологами.
Обсуждения Ошибка памяти