Почему-то в нашем сознании понятие «Смысл» применяется только в сфере человеческой деятельности, а за её пределами смысл чего-либо вообще отрицается. Официальное мнение утверждает, что всё происходит само по себе по природным законам, и никакого смысла в этом нет. Откуда эти законы взялись и почему они именно такие, то остаётся неизвестным и не обсуждается. Но странным образом эти законы сложили такие причинно-следственные цепи, которые, объединившись, образовали разветвлённую программу действий, направленную по вектору необратимого времени к некой далёкой, но определённой цели. По ходу возникла существующая вселенная и в ней появились мы, люди. Действие продолжается и далее. До цели ещё далеко.
Если на каждое событие есть своя причина, то должна быть исходная причина для запуска всех процессов, запуска всех цепей. Но её никто не знает. Большой взрыв, положенный учёными в начало начал, не причина, это действие, возникшее по неизвестной причине. И сотворение мира Богом по библейской версии так же должно иметь причину, но она неизвестна. И должно быть окончательное следствие, оно же и будет целью программы, и эта цель неизвестна.

В изолированной системе каждое действие вызывает противодействие, сохраняя, таким образом, систему неизменной. А это значит, что любая причина вызывает следствие, которое будет направлено на компенсацию или устранение причины. Значит, всё происходящее имеет цель и смысл устранения той неведомой причины. Остаётся установить причину.
Вся история вселенной идёт от начального хаоса, через формирование малых материальных частиц, к созданию больших объектов, которые затем укладывались в упорядоченные галактические структуры, медленно продвигающие тела к "чёрным дырам", чтоб исчезли в них, выпустив прощальные лучи. Важно отметить, что все материальные объекты состоят только из двух сущностей, одна из которых является энергией, а другая является организующей сущностью, воздействующей на энергию своими средствами управления в виде полей, и ничего другого во вселенной больше нет. А это позволяет предполагать, что причиной образования вселенной явилось некогда произошедшее их столкновение с проникновением одной сущности в другую. Одну можно назвать энергетической субстанцией, другую - разумной, поскольку её действия целесообразны, логичны, а значит, разумны.
Итак, энергетическая субстанция вторглась в разумную и принялась приводить содержание в беспорядок. В месте проникновения образовалось наше пространство, и вся вселенная предстала организованным процессом сбора и вывода из него проникшей энергии. Задача - вернуться в исходное положение, когда обе субстанции были свободными, независимыми и безразлично плавали в своём метафизическом пространстве.
Если по этой программе все силы разумной субстанции вначале были нацелены на дробление хаоса и перевод в упорядоченное движение, сжатие до микрочастиц с образованием из них первичных упорядоченных структур, то в последующие периоды она сосредоточились на формировании галактик, на создании вселенского порядка и организацию черных дыр с проталкиванием в них сжатые тела. Так стала формироваться общая технология. Одновременно стали расширяться работы по формированию дополнительных больших тел с включением их в галактические очереди, а первичные работы по формированию нужных частиц стали отставать. Исходного материала - свободной энергии оставалось в пространстве огромное количество, а работать с ней стало некому. Она продолжала проникать в создаваемые тела, взрывать, производить разрушения. И даже создавать хаос в причинно-следственных цепях.
Таким образом, наметилась проблема, которую надо было разрешить.
Разумная субстанция решила произвести разумные творческие формирования, способные выполнять работы по изготовлению первичных элементов и предоставлять их высшим системам в соответствии с их потребностями.
Так на различных планетах стала появляться жизнь и в ней по заданной программе стали формироваться разумные существа. Они должны будут встретиться в космосе и наладить общую работу. Одновременно решить задачу организации новых цивилизаций на неохваченных планетах для пополнения своих бригад.

Выполнять предстоящие работы в космосе в телесном виде невозможно. В грубой материальной оболочке люди лишены возможности проникать во вселенское пространство и выполнять предназначенные работы. Значит, в них должно образоваться нечто нематериальное, способное это делать, к тому же наделённое необходимыми знаниями, видением цели и пониманием задач, разумом, моральными принципами, дееспособностью, умением разрешать неожиданные проблемы. Таким образованием является то, что названо душой. Когда земная жизнь заканчивается, из тела выходит душа и попадает в околоземном пространстве в коллектив таких же душ для организации последующей совместной работы.
Душа - это метафизическая субстанция, аналогичная исходной разумной, наполненная сознанием, всем необходимым для работы в космическом пространстве, и подготовленная к ней.

Это всё предположение. Но оно окажется соответствующим действительности, если подтвердится тот факт, что всё, происходящее с людьми в течение жизни, организовано именно для выполнения указанной задачи. Что все дела людей, выполняемые под действием человеческих желаний, вложенных в людей вне их сознания, имеют только одно предназначение - подготовка к будущим космическим работам. Для этого в них заложена мотивация, якобы для роста благополучия, и предоставлены ресурсы. И совсем не имеет значения, что они об этом думают.
Далее приводится подтверждающая аргументация.

Всю человеческую историю люди делали только одно - создавали и проходили Школу Подготовки Душ (ШПД) для работ в космосе.
ШПД - это живой организм, объединяющий людей и произведённые ими продукты: знания, идеологии, мораль, общественные структуры, строения, технические средства, культуры.
ШПД неразрывно связана с окружающей средой, высасывает из неё всё необходимое для жизни и развития, и обратно выбрасывает отходы жизнедеятельности. Это самосоздающаяся форма иного вида материнской утробы, пребывающая под влиянием обеих исходных субстанций.
В историческом процессе вначале создавались локальные ШПД, далее их объединяли, развивали и ныне продолжают усложнять и расширять, чтоб на более высоком уровне обеспечивать обучение с единственной целью - сформировать в людях души с повышенными возможностями. Люди не цель и не конечный продукт в деле создания жизни и человечества. Конечный продукт - это души. Причём надо понимать уровень ответственности этой подготовки, потому что там, где предстоит работать, идёт непрестанное сражение мощных сжимающих полей с огромными массами пакуемой в тела беснующейся энергии. Там непрестанные взрывы, выбросы при слабости тисков, метания материи и схватки плазмы, со всем этим придётся столкнуться. Работа чрезвычайно сложная и опасная, потому что можно оказаться в плену энергии и даже быть разорванными ею.
В материнской утробе человек проходит только первый этап подготовки. Там в него закладывается зародыш сознания, то есть зародыш души с определённым предназначением по нужной специализации, с соответствующими талантами и способностями. Это определяет личность. Там формируется тело.
И вот человек родился. С этим событием тело переходит из материнской утробы в утробу ШПД.
Тело, попав в ШПД, так же нуждается в питании, как прежде, только это питание уже поставляет ШПД, перерабатывая земную обитель. Оно так же сковано окружающим пространством, как было сковано в утробе. Куда бы человек ни перемещался, он всегда остаётся зажатым в материальной реальности. Он также же защищён внутри ШПД, но так же беспомощен перед враждебными внешними силами и так же испытывает страхи и боли.
В ШПД при рождении он сразу попадает в определённую стартовую точку начала своего пути. Здесь у человека нет выбора. Ему предопределены родители, страна, культурная среда, воспитатели. Предопределены стартовые условия жизни, благополучные, тепличные или напротив, суровые недоброжелательные. Предопределено родиться богатым или нищим. Для чего так устроено?
Дело в том, что ШПД представляет собой живой организм. Этот организм обязан быть одновременно и устойчивым и динамично развивающимся. Устойчивость придают обеспеченные люди и те, кто видит возможность при данных порядках добиться желаемых целей. Они отвергают любые изменения, борются с возмутителями спокойствия. Более того, для повышения устойчивости навязывают обществу образ жизни животных. Это потому, что законы жизни животного мира с примитивной моделью поведения и с минимальной разумностью продемонстрировали максимальную незыблемость.
Остальная часть призвана обеспечивать качественное развитие. Эта часть призвана ломать закостенелые устои и совершать броски к новым формам организации жизни. Им предстоит развивать науки, ставить грандиозные цели, создавать средства их достижения. Одновременно осуществлять переход к такой общественной формации, которая предоставит возможность каждому развивать способности на базе достигнутого уровня развития и обеспечит возможность реализовывать их в обществе, что должно приносить моральное удовлетворение и работнику и всему обществу. Так будут создаваться лестница по уровням реализации творческих потенциалов. Этим будет решаться задача развития способностей, необходимых в будущей космической работе.

Что делает человек в течении жизни, оказавшись в ШПД? Он изучает этот мир, который создала система причинно-следственных цепей, изучает образовавшие их законы природы, учится покорять и использовать энергию. Этот опыт ему понадобится в дальнейшей работе.
Человек начинает работать. Суть его работы заключается в том, что он учится использовать и знания и опыт при формировании упорядоченных объектов, строений, механизмов, при укрощении и использовании энергии на этих работах. Этим он придаёт новые возможности ШПД, то есть, повышает уровень подготовки, что позволит всё глубже проникать в неведомый ему мир вселенского мироздания, в мир человеческого общества. Для этого он бросается в неведомые края, покоряет вершины, погружается в пучины, ищет экстремальные ситуации, чтоб отработать способности спокойно и без страха встречать и решать любые неожиданные проблемы. Он развивает своё восприятие окружения, заостряет ощущения и чувства. Мобилизует мыслительные ресурсы, ищет границы своих способностей и пытается их расширить. Выполняя процедуры развития, он, прежде всего, развивает свои чувства, мыслительные способности, интеллект, которые будет использовать в космосе. В этом главная задача.
Работая, человек учится наводить порядок. Для чего? Чтоб далее наводить его в космическом пространстве, формировать упорядоченные структуры.
Человек осваивает пространство, сокращает его тем, что строит соединяющие дороги, строит скоростные машины, самолёты, корабли, осваивает информационное пространство, развивает способы быстрой и доступной связи. Для чего? Опять же не для счастливой жизни, а для подготовки к освоению вселенского пространства на сверхсветовых скоростях. Готовится к восприятию огромных объёмов информации по всем событиям.
Человек учится организовывать жизнь своим младенцам. Для чего? Чтоб уметь организовывать жизнь новым космическим цивилизациям.
Человек формирует культуру. Для чего? Культура - это способы общения, понимания через демонстрацию чувств, эмоций, и посредством других способов общения. Не обязательно состояние передавать словами. Это можно делать посредством танца, музыки, художественных произведений. Правда, для этого нужно научиться понимать смыслы того, что передаётся. И человек углубляется в смыслы чувств и прочих способов выражения себя. Культура формирует единение людей, что опять же понадобится в будущем. Только при налаженном взаимодействии и взаимопонимании возможна оптимизация общей работы. Если человек живёт сам для себя, он не впишется в общую структуру и будет изгнан.
Значит, культура нужна, чтоб научиться взаимодействовать между собой и с инопланетянами. Часто задают вопросы, почему инопланетяне не контактируют с нами? Да потому, что не имеют права вмешиваться в нашу систему подготовки душ.
Возникает понятие красоты. Красота не в гармонии, а в ощущении утоления жажды по всему, что требует душа для своего развития.
Но не всем такая красота доступна. И не всегда люди понимают друг друга.
Проблема в том, что в человеческое сознание непрошенной гостью входит та же космическая энергия, что в космосе производит хаос. Она пронизывает всё пространство и пронизывает тело человека, вносит в формирующееся сознание хаос и сбивает предусмотренные процедуры становления душ. Хаос останавливает их и подчас вызывает деградирующее растление. Он присутствует практически у всех людей. И когда объёмы этой напасти становятся значительными, тогда она начинает уводить людей с дороги созидания душ в боковые тупиковые ответвления, куда их заманивает эта энергия призывами к удовольствиям, сопровождаемых деградацией, и даже гибельным наслаждением в миражах счастья, что в итоге делает работу школы бессмысленной.
Людям, пораженным энергией, нужна только энергия, чтоб подпитывала их. Энергия в ритмах барабанов, визгах и криках, воплях на стадионах, энергия, выраженная блеском внешнего вида, бессмысленными наколками, блестящими украшениями. Она поглощает таких людей. Им нужно то, от чего закопает кровь и разогреваются страсти и эмоции. Гиперэмоции становятся способом самоудовлетворения. Удовольствия становятся целью и смыслом жизни. Это от них исходит требование свобод для разнообразия таких явлений. Где люди живут для удовольствий, там раскрывается чёрная бездна деградации. Что может происходить с душами таких людей после смерти? Они оказываются неспособными к работам в космическом пространстве. Их можно будет использовать только при формировании растительного и животного мира. Но и этот хаос в головах используется в деле формирования душ прочих людей. Происходит моделирование будущего места работы с массами беснующейся энергии. Борьба с такими проявлениями на земле даст опыт работы в космосе. Школа использует все возможности обучения.

И вот тут следует поговорить об идеологии, экономике и деньгах.
Идеология формирует мораль, способы отношений. В космическом пространстве потребуются дружественные отношения, уважительные, построенные на взаимопонимании и взаимодействии, на взаимной поддержке для достижения общей цели. Мораль укрепляет веру в надёжность соратников, и чем крепче она, тем эффективней пойдёт дело. Такую идеологию предлагает только коммунистическая мораль. Капиталистическая ориентирует только на личные цели, значит, разъединяет общество и принижает уровень отношений.
Что делает экономика? Она выполняет полезную функцию тем, что создаёт общую базу для развития ШПД. Любая экономика учит производить нужные товары в соответствии с потребностями потребителя, что и потребуется в будущей деятельности. Плановая экономика рассчитана на взаимодействие с сотоварищами единого уровня сознания. Здесь будет проявлена максимальная эффективность. А рыночная экономика готовит специалистов, которым предстоит общаться с инопланетянами. Вот там с ними может возникнуть противодействие интересов, потому что каждой группировке захочется присоединиться к высшим силам. Но и одновременно, будет решаться задача поиска лучших исполнителей для выполнения тех или иных задач. Здесь рыночная экономика моделирует будущие ситуации.
А какую роль играют деньги?
Деньги - это средство управления людьми. Деньги созданы с целью обретения власти одних над другими. Это обобществлённая воля, переданная деньгам. Кто имеет деньги, тот может управлять малоденежными той мерой воли, что накоплена в деньгах. Он становится распорядителем воли. Как это связано с будущими работами?
Дело в том, что каждый наделён известной долей воли, которая станет его рабочим инструментом. Будущая работа для придания ей целенаправленности обязана будет вестись под единым руководством. Потому там должна быть соподчинённая структура. Специализация уже у каждого будет. В коллективе единомышленников одного уровня сознания структура сложится автоматически, исходя из наличных предназначений. А вот при взаимодействии с инопланетянами, где предназначения никак не увязаны, возможны споры. Вот там и пригодятся торговые отношения, когда воля одних будет обмениваться на произведённую продукцию или на территории работы. Так сложится общее взаимодействие при установившейся системе распорядителей и исполнителей.
К настоящему времени в человеческой семье решается вопрос, растворимся ли мы в среде инопланетян, или окажемся в подчинении их, если их воля окажется сильнее, или сможем сохранить свою формацию? Растворимся, если будем жить по правилам, когда каждый борется только за себя, за личные интересы, как нам навязывает капитализм. Тем распылим общечеловеческую волю. Но не растворимся и окажемся сильнее их, если волю всех объединим. А это возможно только при социализме с плановой целенаправленной экономикой. Собственно, история к этому и подталкивала, начиная с преобразований в России. В этом был смысл революций. Пресечение этого направления было большой ошибкой. Но время пока есть для необходимых преобразований. И корректировки обязательно будут.

Только тогда воля сплотится, когда будет организован труд, который выполняется сознательными и творческими людьми и нацелен на единую общую цель и на дальнейшее развитие сознания и творчества. Это и должно приносить удовлетворение и радость, а не удовольствия с блаженством.

Теперь о судьбе. Судьба - это единая, увязанная система организованных воздействий на человека с целью производства в нём души с необходимыми свойствами.
Все события, происходящие с человеком, - это акты судьбы.
Есть обязательные воздействия, специальные и корректирующие.
К обязательным относятся те, которые нацелены на снижение привязанности к материальному миру. Это смерть близких людей, утрата денег, нужных и дорогих предметов, вещей.
К специальным относятся те, которые направляют человека на выполнение работ по призванию, предназначению. Это скандалы в коллективе и увольнения, обманы, срывы по карьере. Это переборы профессий.
Корректирующие, это такие, которые выбивают человека из навязанной системы ценностных координат и переносят в другую, способствуют выработке нравственных императивов, меняют мировоззрения, представления о добре и зле. Это смена окружения, переезды, заключение в исправительные учреждения, удары по надеждам, по вере, и разочарования. Разного рода удары по организму - болезни, аварии, травмирующие случаи, операции.
Нынешняя эпидемия с коронавирусом и стихийные бедствия относятся к корректирующим воздействиям. Их целевая направленность - повышение уровня сознания и укрепление межчеловеческих отношений. Это продвигает к установлению социалистических отношений.
Выбор воздействий и их сила зависят от отклонений естественного хода становления души. При естественном ходе происходит естественное взросление, старение. Естественное старение - это последовательное прекращение функций организма, отработавших свою задачу по становлению души. При таком старении наступает спокойствие и приходит мудрость. Страх смерти отступает и безболезненно наступает смерть. Душа уходит в космос.
При неестественном старении функции не подавляются, и в организме производят хаос, отчего начинаются внеплановые заболевания, психические отклонения, образ жизни становится хаотическим, появляются убивающие пристрастия, мысли сбиваются в эмоции, в голове каша и приходит маразм. Организм разваливается и гибнет в мучениях, не произведя нужного продукта. То, что должно стать душой, или сгорает в космосе или переходит на использование в растительном и животном мире.
Следует выявить причины преждевременных смертей по причинам болезней, несчастных случаев, преступлений. Всегда причиной таких явлений является энергия, проникшая в сознание человека, отчего начинается хаос в его мыслях и поступках. Энергия вызывает агрессивность, алчность, гордыню с самомнением, безответственность. В поражённом человеке разгораются эмоции, амбиции и страсти, возбуждается желание что-то сотворить. Это отключает способность анализировать ситуации и здраво оценивать последствия, что приводит к печальным последствиям. Зачастую его тянет в подобную среду поражённых людей, где может пострадать от них.
Наконец, может возникнуть война. По-видимому, это происходит тогда, когда земной шар попадает на своём пути в области пространства, предельно насыщенные энергией, и тогда в ряде регионов начинается массовое помешательство. Чаще всего уже готовых к этому. У поражённых вдруг появляется неосознанное желание убивать и крушить, чтоб в возбуждённом пожаре возникшей неудовлетворённой спеси покорить какие-нибудь страны, или насытить ненасытную алчность и ощутить властителем огромных богатств. Все эти действия сопровождаются самоуничтожением душ. Но души погибших героев, противостоящих им, получают награду в виде права выбора, пребывать в покое, принять участие в космических работах или получить новую жизнь на земле.
Изложенное объясняет суть и предназначение всего, происходящего с людьми, и тем повышает уровень доверия к представленной картине.

Ни кто не сможет посоветовать где в Москве можно купить русскую национальную одежду подешевле? Цены в магазинах Шереметьево мне не по карману...
С уважением.

Русский язык, как способ видения мира объектов.


Результатом моих исследований стали несколько книг по энергетической этимологии русского слова, а также эссе прикладного, популяризаторского характера.
Подход в исследуемой новой этимологии основан на новейших научных данных как в области квантовой физики и устройства нашей Вселенной, так и в природе носителя, как русского языка, так и любого иного, – человеке. Поэтому в своей работе я исхожу из того, что человек сам по себе есть многоуровневая сущность, имеющая в своём распоряжении многофункциональные возможности для ментального производства самой человеческой речи.

В работах постулируется тот факт, что мысли самого человека, которого мы знаем и ощущаем как самого себя, образуются не в головном мозге, а в его тонкоматериальной ментальной составляющей, где они зарождаются через воспринимаемые зрительные образы, либо благодаря собственной памяти. Затем уже эти образы в обратном процессе преобразуются в слова при помощи звуко-речевого аппарата физического тела человека.

Таким образом допускается тот факт, что мысли человека есть особого рода тахионные вибрационные образования, обладающие относительной свободой существования.
Нейроны же головного мозга человека есть уникальные, трансформирующие преобразователи этих тахионных тонкоматериальных вибраций, именуемыми мыслями. Нейроны мозга передают дальнейший импульс в речь и слово человека через его звукоречевой аппарат. Таким образом, мозг человека представляет собой биологический преобразователь мыслей в человеческую речь и явления проявленного мира.

То есть, возьмём пример работы образа, создаваемым человеком, с каким-либо словом, например слово дерево. Человек видит своим физическим зрением некий объект, де-ре-во. В тот же краткий миг картинка дерева запечатлевается соответствующими структурами головного мозга, и образ этот создаёт в ментальном поле вибрацию, которая вновь воспроизводится структурами головного мозга в виде голограммы, а эти структуры, в свою очередь, при необходимости, дают команду воспроизвести эту вибрацию звуко-речевому аппарату человека. То есть мысль можно произнести вслух, а можно и не произносить, просто «продумав» её. Это «продумывание» носит название однонаправленного мысленного монолога, который постоянно модулируется развитым человеческим мозгом.

Так рождается слово у человека и таким образом происходит в основном вербальное обучение человеком своих маленьких детей в раннем детстве. Базис словаря человека закладывается вместе с образами через создание тонкоматериального ментального поля одновременно с развитием нейронной сети его головного мозга.
Отсюда напрашивается следующий вывод – чем богаче внутренний мир человека, чем больше его словарный запас, тем более развито само ментальное поле человека, тем он сам более интеллектуально развит. Развитый человек никогда не останавливается на достигнутом, его развитие безконечно, он является представителем Бога на Земле. А также чем богаче и разнообразнее сам язык конкретного народа-носителя языка, тем, соответственно, и богаче и культурнее и народ. Если, разумеется, не проводится целенаравленная работа по отупению языка и народа. Но это уже – отдельная тема!

Исходя из вышесказанного, напрашивается следующий логичный вывод: если слова и мысли имеют некий упорядоченный вид, то каждое слово, каждую мысль, возможно дифференцировать, то есть исследовать таким образом, чтобы обнаружить в любом слове некую закономерность выражения и смысла. Саму тонкоматериальную вибрацию мысли на современном уровне науки нельзя пощупать, измерить, взвесить.

Но мысль работает через человеческий мозг посредством слова и образа. А слово, как раз, возможно, разобрать, как в азбуке первого класса, - то есть по слогам, весьма просто. Как раз этим то и занимается слоговая этимология русского языка. Эта система энергетической слоговой этимологии, предлагаемая вам к рассмотрению в моих работах, конкретна и работает тоже строго конкретно.

Исследователь этой новой парадигмы принадлежит к славяно-русскому этносу, вполне естественно, что он использует в своих работах русский язык, который полностью слоговый. На планете существуют и другие слоговые азбуки, к примеру, японская, абхазская. Последняя, к тому же, содержит много гласных звуков, что свидетельствует в пользу древности абхазского языка….

Из изложенного следует, что каждый звук, каждая буква и каждый слог современного русского алфавита, имеет вполне конкретное, определённое значение. Азбука, предлагаемая вам, также есть азбука слоговая и слова все разбираются исходя из этого положения, то есть по слогам.

Для изучения этой энергетической этимологии нам будет необходимо на время понимания этой новой парадигмы в этимологической науке отказаться от традиционного подхода слово построения в русском языке и искусственно придуманного учёными дробления существующей грамматикой слов на корни, суффиксы, приставки, окончания и т.п.

Нас же интересуют в первую очередь исконное, реальное происхождение слов, которое, как показывалось выше, есть не что иное, как энергетические потоки различного потенциала, и этот потенциал максимален у большинства представителей славянского этноса.

Таким образом, мысль, слово и их действительные значения неразрывно связаны друг с другом, т.е. в самом слове и в каждом его составляющем элементе (букве, слоге, корне) изначально представлена строго определённая информация. Русское слово объясняет себя само, как бы фантастично это не звучало.

Что же такое звук, что такое буква и что эта буква обозначает?
Азбука русская, даже в своей усечённой теперешней форме, построена в своём составе не просто так, от А до Я, а имеет вибрационно-энергетическое значение. И порядок, расположение букв в нём соответствует тем вибрациям, которые излучают эти буквы (а точнее, именно звуки) и соответствуют самой человеческой жизни, которая имеет начало, развитие, расцвет, упадок, деградацию и закат.
Этот процесс происходит, в принципе, с каждым обычным человеком. Аналогию человеческой жизни на Земле являла и являет собой русская азбука.

Таким образом, алфавит, изображённый на бумаге, есть обозначение конкретного звукового ряда, значение каждой буквы, каждого звука в котором строго конкретно. Энергетика слова, слога, буквы, а также любого звука, и даже его оттенка, всегда конкретна. Ведь ни для кого не секрет, что стоит только заменить одну буковку в слове. Как может поменяться весь его смысл. А в некоторых словах достаточно только просто сменить ударение и смысл слова совершенно может измениться. Однако ударение в словах есть отдельная очень интересная тема.

Азбука русская начинается с буквы А, это максимальный звук раскрытия, начала нового и доверия к миру, в который пришёл человек. Маленький человек, который появляется на Белый Свет, в мир Яви, всегда кричит что? Проорав какое-то время звук ааа, он начинает новую жизнь, новое воплощение на этой Земле. Самая главная первая гласная буква алфавита, с ней начинается жизнь человека, с ней начинается жизнь русской азбуки. [3: 4]. Буква начала жизни, дела, азбуки…

Далее идёт буква Б, это самая главная согласная буква нашего алфавита, пробуждает алфавит, и всё то, что за ним стоит, то есть другие, последующие буквы. Буква Б есть буква бытия. Бытия проявленного, физического мира. Сам Бог творит через людей в проявленном мире на Земле. Слова Бог, богатырь, богатство неспроста начинаются с этой буквы.
Буква Ведания, познания нового, буква учёбы, здоровья, молодости, устремлённости вперёд в познании себя и мира – В [3:6]. Говоря конкретнее, сия буква есть буква познания.
Буква Г – звук гениальности, и гибельности, звук гения и злодея. Ранее на Руси у славян звук гласа, голоса… не в пустыне, а в сообществе.
Буква Д в русском алфавите – обозначает действие, действие добра во времени человеческой жизни, а также элементарного, любого человеческого действия, которое нужна начать и завершить.

Далее следует следующая буква, буква Е, она постулируется в слоговой этимологии как буква времени, силы и тяги времени Е [3:9]. Почему время? Потому что время есть движение мысли, слова и всего остального в нашей проявленной Вселенной. Время жизни на Земле есть «Езда в остров любви», как справедливо писал В.К. Тредиаковский.

И так далее, в моих работах даётся подробное описание значения каждой буквы и заканчивается наш современный кириллический алфавит тремя «шаткими», эфемерными, весьма энергетически неустойчивыми гласными буквами Э, Ю, Я. Почему шаткими и неустойчивыми? Потому что Э пропадает, исчезает, подобно эху, а Ю недолговечно, - трансформируется в У.

Теперь посмотрим, почему алфавит современный русский заканчивается на букву Я? Во-первых, эта буква двух-звучная – звук здесь йааа. С точки зрения слоговой этимологии, звук й – это звук завершения, конца чего бы то ни было, а звук а, как только мы с вами выяснили, есть звук, обозначаемый буквой начала.
То есть последняя буква русского алфавита как бы завершает цикл, уходя вновь в не проявленное, за зеркальный занавес, а затем оно получит новое рождение в виде звука а, вернувшись в начало, то есть, родившись вновь, в физическом теле и цикл повторится.
Этот алфавит ассоциируется аналогично с рождением человека. Таким образом, я есть гласная буква конца и нового начала, начала нового цикла. Потому что опять начинается буква а и процесс жизни продолжается уже на новом витке. Косвенно русская азбука, оказывается, даже подтверждает восточную теорию реинкарнаций.

Немного скажем о согласных звуках. Буква Р (звук ррр) – это буква является одной из ключевых букв русской азбуки. Буква р есть звук изменения, перемены как в видимом, так и в невидимом мире. И изменения эти зачастую болезненны, ру-бящи, зачастую приносящие страдания, ведь и рождение, и смерть проходим мы через боль. Как видите, даже в слове рождение имеется буква р. Ро-ж-де-ни-е есть жизни действие, путь жизни в целях развития!

Буква с представляет собой графически бОльший сектор гласной буквы о. О же есть звук вселенской всеобщности, непрерывности, кольца, без конца. Недаром любимым звуком, мантрой мистиков большинства эзотерических конфессий является звук ОМ.
Буква С постулируется как звук силы, звук разделения, отделения, дифференцирования. Примеры слов вы можете найти в «Кратком словаре».

У – звук забора, расхода какой-либо энергетики в словах и отображаемых ими явлениях жизни. Тем и ценен русский язык, что он объясняет самоё себя.
Например близкий человек уезжает куда-либо, или того паче, у-ми-ра-ет.
Примеры иных слов с буквой у: у-с-пе-х, судя по тому, что в конце данного слова присутствует звук х, то есть буква воздуха, то это может лишь означать, что любой успех рано или поздно заканчивается крахом, его энергия земной жизни заканчивается, хотя бы смертью этого носителя любого вида «успешности»….

У-мер, ут-ра-та, ус-та-л у-шё-л, у-тонул, у-бо-й, у-ехал, ут-ра-та зу-б, б-лу-д, г-лу-пость, ко-л-ду-н, ф-лу-д, ус-ту-пка… [2:13]
У-ра-га-н приносит у-бы-т-ки, раз-ру-ху. «Чтоб вам пу-сто было! – негативное присловье.
Так мы выясняем, что любое славянское слово, абсолютно информативно передаёт сведения о том, что оно обозначает, и не только слово, но и любой, произнесённый звук, мысленно, либо вслух…




Теперь немного о слогах. Любой слог в энергетически-квантовом контексте есть обозначение звуково-образного ряда, ведь при внимательном слушании речи и слов возникает всегда ряд образов воспринимаемого, а совокупность слогов рождает слово. Таким образом, мы можем определить слог как микро кирпичик слова.

А каждая буква и каждый слог, состоящий из гласной и согласной букв, имеют строго определённое фактическое и действительное значения. Таким образом мы выяснили, что слово не могло быть вначале, оно лишь является производной мысли.

Мысль же, как уже упоминалось выше, есть преобразование вибрации тонкоматериального поля человека (вибрации квантированного сгустка определённой направленности и частоты) посредством сложнейшей системы органических биоэлектрических связей головного мозга, причем это преобразование происходит в единицу времени. Таким образом, мысль и время в человеческом разумении, суть тождественные явления.

Эти поля передают информацию в единицу времени и представляют собой вибрации различной степени плотности, но их энергетическая суть, «происхождение» идентичны. Это как вода различного химического состава…
Получается так, что слово есть переводчик вибрационного квантированного образования в язык, в средство управления, коммуникации, общения и просто в потребность существования человека как вида (каковым мы себя «знаем»). Слово не существует само по себе, оно проявляется в действии, в восприятии его человеком, в понимании этого слова и в воспроизведении.

Силу же сказанного слова придает при этом эмоциональная составляющая, зависящая от каждого конкретного человека – своего рода передатчика, вкладывающего в его значение индивидуально-субъективное понимание.

Далее мы приходим к тому, что сочетание букв в слоги, слогов и букв в слова человеческой речи представляют собой как бы «игру» этих вибраций, и значения слов, которые, как нам кажется, мы им придаём, между собой имеют различие, т. к. они составлены из различных вибраций и их сочетаний.

То есть не мы сами придаём (то есть мы их не придумываем, эти слова!) им, этим словам, значение, а образы, создаваемые нашим мозгом… эти образы уже затем формируют в нашей голове определённые ментальные вибрации, которые мы и проговариваем при помощи нашего звуко-речевого аппарата, либо оставляем в мозгу в виде мысленного диалога.

Это особенно чётко прослеживается при рассмотрении «устройства» так называемых простых слов, происхождение которых пока является «тёмным лесом» для официальной этимологии старого знания.
Почему же река называется рекой, море – морем, а лес лесом? Ответы заключены именно в слогах.

Колыханье ле, безбрежность и всеохватность мо, тайна и неизбежность предначертанного пути (ро-ка) ро, переменчивость ре – оказывается, сами эти слоговые звуки и дадут нам ответы на этот и другие вопросы… Слоговая этимология – это парная этимология, составленная из гласного и согласного звуков.

Еще раз подчеркнём, что необходимо обязательно учитывать образно-эмоциональную составляющую любого слова. То есть каждый человек при восприятии какого-то слова (события) по-разному эмоционально - образно его воспроизводит своей внутренней воспроизводящей структурой, что зависит от уровня развития и психофизиологии восприятия каждого человека.

Для понимания этого разберем для начала несколько простых слогов и слов.

Итак, любое слово рассматриваем как состоящее из:

1. Слогов, состоящих из согласных и гласных букв;
2.Отдельно стоящих букв,
3.Встречющихся во многих словах согласных букв, идущих подряд друг за другом, так называемых согласных смысловых связок (ссс=аналог корня).
4.В трудных случаях воспользуемся обычным понятием корня.

Для удобства понимания начнём рассматривать слова с помощью ключевых слогов и расшифруем значение нескольких слогов. Начнём причём с тех слогов, которые Вы наверняка уже встречали при чтении литературы, и, на которые обращали внимание…

Начнём с известнейшего слога – ра. Во многих религиях мира и других учениях ему приписывают толкования божественности, светозарности а в некоторых он обозначает и самого Верховного Бога. Бог Ра нашей Земли есть Бог Солнца, центр нашей планетной системы, дарующий ей жизнь.
Звук А есть начальный звук азбуки и означает начало Бытия, начало жизни. И в русской азбуке, как и во многих других, вначале находится.

Изменение всего сущего, всего что угодно – это есть р, а начало всего есть звук а, вот что такое РА, то есть если иметь в виду Бога, то под этим именем выступает Его изменяющееся начало.
Однако, следует иметь в виду, что в словах, где есть слог ра, эта энергия не только какая-то высшая, но и этот слог есть обозначение просто любого вида энергии…. Ра есть любой вид энергии, видимый и невидимый.

Как это понимать? Для этого рассмотрим такое обыденное слово к-ра-н.
К есть звук конца и начала, н - звук начала и конца, энергия любая ра «зажата» с двух сторон.
В данном случае в реальном кране под видом энергии ра может быть любая энергия физического мира: вода, газ любой, нефть, спирт, да что угодно. Препятствие протеканию этой энергии по трубе и составляет простой технический прибор под названием к-ра-н.

Так звуки и буквы русского языка отражают предметы нашего мира. Таким образом, можно, используя слоговые файлы, разобрать любое слово русского языка.

Слова б-ра-т и се-ст-ра…Здесь, в этих последних словах слог ра есть просто обозначение какой-либо энергетики чувственного поля, отображающей видимую энергетику явленного мира, то есть родственность б-ра-та и сестры, (проще говоря, сходство их генотипа и поведенческих проявлений).
Ра-сс-вет, П-ра-га, ра-дость, ра-дуга, п-ра-на, г-ра-нд, ф-ра-за.

Рассмотрим ещё слоги с буквой изменения р: слог ре, здесь е-звук изменения во времени, позиционируется как буква времени; р-изменение, все подобные изменения являются не сутевЫми, то есть глубинными, а внешними (времЕнными):
Ре-волюция, ре-форма, ре-ставрация, пе-ре-ме-на, ко-р-ре-ляция, п-ре-да-тель, ре-ка, в-ре-мя, к-ре-до(!), ре-т-ро к-ре-ст, б-ре-д, ре-зи-на… Ре-волюции, ре-формы, ре-ставрации, ре-организации – всё это есть изменения существования общества, человека, сущности…,но по факту фиктивные изменения, так как они связаны со временем… [2:37]

Так работает истинная этимология слова.

Е – как уже упоминалось выше, есть буква времени, времени в чисто человеческом понимании, буква Яви. Р есть звук изменения, перемен. Отсюда логически нетрудно понять, что ре есть слог изменения, перемены чего-либо во времени, любое слово, в котором он присутствует, есть тенденция к обозначению какого-либо изменения, за исключением тех слов, в которых он «зажат» согласными буквами, в слове крест, например.
Таким примерно образом, этимологически разбираются все слова, фразы, слоги, всё звучание слов и слогов, а также отдельных звуков….
Ещё несколько примеров: вновь с буквой р: рассмотрим слог ро. Этот слог постулируется, как дороги, пути, продвижения, перемещения.

В слоговой этимологии оказалось два подобных слога, если слог ро – это слог пути, его конструкция, основа, то слог пути, движения, технология этой дороги – это слог га.
Итак, несколько примеров со слогом пути-конструкции ро:
Ро-д, го-ро-д, до-ро-га, во-ро-та, б-ро-д, т-ро-па, б-ро-дя-га, по-ро-г, г-ро-за, г-ро-б, к-ро-на, ро-т, ро-са, ро-к, мо-ро-к, т-ро-ту-ар, ко-ро-на, по-ро-к, уг-ро-за, мо-ро-з…
В любом вышеприведённом слове видно влияние слога пути ро на смысл самого слова вполне определено. Конкретно – Вы не знаете своего рока, и, тем более, не можете его изменить. Ведь он уже сконструирован Богом, не Вами. И это тоже постулат для человека. [2:38]

Слог пути-технологии ГА, слова здесь общеизвестные: Га-ть, га-рь, мо-га, га-ло, бо-га-тырь, по-д-мо-га, но-га, га-ра-ж…[2:22]
Слово до-ро-га. Слог состоит из слога начала чего-либо до, и двух слогов пути, продвижения, дороги, перемещения ро и га, причём первый слог относится к конструктивному более смыслу, а слог га – есть слог – технология, то есть это тот путь, который необходимо сделать, изготовить, выполнить.

На практике это означает, что дорога может быть любой: широкой, узкой, короткой, длинной, асфальтовой, бетонной, глиняной, просёлочной и так далее. Всё здесь зависит от её назначения, конструкции и технологии изготовления конкретной дороги. Таким образом, вибрация тонкая проявляет себя в видимом объекте физического мира.

В авторской книге «Происхождение русского слова» разобраны все буквы современного русского алфавита, почти все основные слоги русского языка, которые иначе можно обозначить как звуковые, слоговые файлы и дан краткий понятийный этимологический словарь, включающий в себя разбор некоторых слов…

Слог ВЕ – слог ведания, знания, но ведания во времени, так как буква познания, буква В соединена с буквой времени Е. Однако обычно человек всегда и живёт во времени, то есть в своих мыслях. Ве-дать, значит и владеть этим знанием. А возможно и владеть собственным внутренним миром, владеть и делиться им, как человек. Ве-дать, ве-данта, ве-сть, ве-ды, за-ве-т, со-ве-т, ве-ра….

Далее представим несколько слогов со слогом во.
Во – расшифровывается предельно просто – сей слоговый файл(слог) означает тащить нечто, протаскивать, проникать, тянуть, то есть, что-то делать; сие слоговый файл проникновения…. В – буква ведания, знания, о – буква всеобщности, повторения, вездесущности…

Во-да, проникает везде, куда надо и куда не надо человеку, во-з, во-й-на, про-во-д, п-ро-во-ло-ка, завод, во-ло-ки-та, во-р, - что он делает? Правильно, он тащит, ворует, тем самым внося некоторый дискомфорт в обыденную жизнь тех людей, у кого он ворует нечто.
Этот дискомфорт и выражает собой звук изменения, пе-ре-мены р. Во-зв-ра-ще-ни-е, во-ля, з-во-но-к, волочильный, во-ро-же-я, во-н, во-з-дух, по-во-з-ка, во-нь…[2:21 ]

Посмотрим ещё один слог, слог повторения, повторяемости, дублирования (здесь явно просматривается влияние звука о) ло: слог ло в энергетической этимологии так и позиционируется как слог повторения, или перемещающегося повторения – ло-ка-тор, к-ло-н, ло-пата, п-ло-т, пок-ло-н, всё та же п-ро-во-ло-ка, наконец, слова че-ло, че-ло-ве-к, г-ло-т-ка, ло-же, слово ло-жь. [2:30]

Тонкая ментальная вибрация, вибрация тонкого тела преобразуется с помощью нашего физического тела, в головном мозге, и через речевой аппарат человека мы получаем слово или звук. Если эта вибрация уже в виде слов влияет на предметы, обозначаемые ею, то она должна влиять и на носителей, производителей собственных и трансляторов ИНЫХ ментальных полей, то есть на людей. И влияет на них самым непосредственным и конкретным образом. Особенно последнее относится к знаковым, известным личностям, тем, что на виду у мира сего.

Самая широко известная МИРОВАЯ фамилия 20 века это ГА-ГА-РИ-Н. Гагарин – исконно русский человек и первым проложил дорогу, ГА-ть в космические просторы, навёл мосты, соорудил начальную технологию полётов в космос. Эта технология и заключена в слоге га, причём двойном, что есть усиление смыслового поля слова. Полёт длился совсем недолго, всего около часа, только один оборот вокруг планеты, очень быстрый полёт по теперешним меркам. Здесь, в этой быстроте первого полёта мы просматриваем влияние слога быстроты перемен РИ в фамилии самого русского россича современности…

… Кто же Я и что Я? Что есть человек? И в чём его предназначение на этой Земле? Это создание Божие не есть только физическое тело человека, его слова и мысли, его чувства и чаяния? Это создание есть часть самого Бога?
Этот вопрос занимал величайшие умы человечества: Льва Толстого, Ф. Достоевского, Мориса Фридмана, Станислава Лема, Франца Кафки…
Лишь немногие из нас приближаются к верному пониманию этого ключевого вопроса, от которого во многом зависит будущее всего человечества.

Человек есть нечто большее, чем все определения человеческого ума о нём самом. По крайней мере, мы чётко видим задачу настоящего человека, которую блестяще сформулировал гениальный поэт Велимир Хлебников:
«Творчество человека не есть требование человека и право его, а есть требование Бога от человека и обязанность человека. Бог ждет от человека творческого акта как ответа человека на творческий акт Бога”.
И этот зов пребывает в Душе, в Сердце каждого человека и ожидает его пробуждения и действия.

Дочь совершенно не хочет ходить в общеобразовательную школу и заболевает через день после выходя в школу с очередного больничного. Психо-соматика чистейшей воды! При этом музыкальную школу с удовольствием посещает даже будучи на больничном. Успевает там на отлично. Вот что делать?

Какие вы знаете новые слова в русском языке, появившиеся за последние несколько лет, которых, может быть, и нет в словаре, но их используют в разговоре? И поясните, что они означают.

Вся жизнь похожа на школьную программу. Есть начальная школа, средняя школа и высшая. По мере взросления люди переходят с одного уровня обучения на следующие. Переходят из класса в класс. В итоге должна получиться душа, способная выполнять предусмотренные работы в космическом пространстве. Там и начинается настоящая жизнь, жизнь и работа на миллиарды лет. А пока идёт подготовка к ней. Не следует верить религиозным догматам, будто жизнь - это следование к некой законсервированной капсуле, под названием рай или нирвана. А для этого надо выполнять декларированные правила жизни. Если их соблюдать, то уже при жизни сможешь испытать райские радости, удовольствия и наслаждения. Это полный обман, дезорганизующий людей, отчего души могут лишиться будущий жизни, и более того, перемещены в тела животных или сожжены в энергетическом пекле, под названием ад.
В школе испытуемых подвергают различного рода воздействиям. Под этими воздействиями должны формироваться характер, разум, должны обретаться понимание и знания окружающего мира, правила поведения, навыки выживания в предложенных условиях. Должны сформироваться терпимость, выносливость и мудрость.
Урок считается усвоенным, если уходят возбуждения, страхи, исчезают ненависть и восторженность, исчезают ощущения горя и счастья. Когда жизнь начинает переходить в нормальное спокойное русло, тогда можно считать, что школьник готов к переходу на следующий уровень и готов к новым испытаниям.
В начальной школе страхи, горе и радости вызываются внешними воздействиями, происходящими от явлений природы и от людей. Возникают по причине страха смерти, лишения привычного комфорта. Тут возникают понятия добра и зла, обозначаются носители добра и зла, появляются понятия нехороших людей и людей хороших. Нехороших надо сторониться, к хорошим тянуться. Это обман. Он будет понят позже. В реальности нет ни добра, ни зла, и нет хороших и плохих. А есть примитивизм понимания. Надо отметить, что абсолютное большинство людей навсегда остаются на этом уровне.
А остальные переходят в среднюю школу.
Здесь люди учатся управлять источниками воздействий. Учатся понимать причины природных воздействий и управлять ими. Учатся понимать друг друга, мотивации поступков, управлять людьми и обществом. Появляются философские доктрины, законы нравственности, уважения, порядочности. Эти законы диктуются такими наставниками, как Христос, Аллах, Будда и прочие духовные учителя. Появляются юриспруденция, законы и ответственность. Вместе с этим возникают алчность, различные виды обмана, афер, мошенничества и вместе с ними рынок. Происходят общественные волнения, переходящие в штормы. Когда люди начинают требовать разных свобод, то это на самом деле означает требование наведения новых бед, вызванных выходом внутреннего хаоса. Когда требуют перемен и повышения уровня жизни, то и это вызвано желанием перехода на новые уровни испытаний и никакого внутреннего комфорта за этим не последует. Хорошо жить люди не умеют и не могут. Люди сами являются источником предусмотренных бед и страданий, но не понимают, чего хотят и что делают. Но так и предусмотрено школьной программой. Им не обязательно это понимать. Считается, что школа пройдена благополучно, если в человеке появилась закалка нравственных устоев, когда, держась за них, человек спокойно переносит все воздействия, оставаясь верными им в любых условиях. Тогда исчезает раздражённость, уходят страхи, и приходит спокойствие. Переход к старости для них означает переход к новым условиям существования с иными возможностями, которые надо воспринимать спокойно и находить в этом новые способы обретения комфорта. И это понадобится в грядущей жизни в космическом пространстве, особенно на заключительных этапах жизни вселенной.
Далеко не все заканчивают среднюю школу. Не усвоившие уроков нравственного становления, остановившиеся в развитии, начинают деградировать, и тогда начинает работать программа самоуничтожения посредством наведения неизлечимых заболеваний, физических и психических, подвода к трагедиям.
И только единицы могут перейти в высшую школу. Непременным условием для этого является наличие житейской и философской мудрости, когда уже ничто не может выбить из спокойной и рассудительной колеи. Не могут это сделать ни природа, ни люди. Нравственно созревшая и закалённая душа становится причиной и следствием спокойного благополучия. Такими, например, становятся отшельники - монахи. В высшей школе человек учится общению с высшими силами, управляющими миром. Учится их пониманию. Они должны понять причины всего происходящего и сущего. Войдя далее в космическое пространство, они должны будут уже всё это знать и должны быть готовыми к разрешению возникающих проблем.

ПРОСТРАНСТВО как Естественное Слово и Искусственный Термин

(Безусловный смысл Живого Слова Естественного Русского Языка
и условный смысл Термина Искусственного Российского Научного лексикона)


Искусственизация земной Жизни людей по мере их Духовной и Плотской деградации на уровне Всеобщности осуществлялась Земными пастухами людского стада («словесных овец» и потомков «человекообразных обезьян») за счёт создания искусственного Мировоззрения и Языка Его выражения.

Смысл любого Понятия (темы, вопроса…) и соответствующего ему Слова целиком и полностью определяется Мировоззрением (используемой смысловой базой) на соответствующем ему Языке, главным образом Словесном. И поскольку современная Техногенная цивилизация в процессе многовековой Материализации мышления людей, начиная с «эпохи возрождения и просвещения», выработала Научно-Материалистическое а-теистическое Мировоззрение и соответствующий ему «научный язык», то необходимо сделать краткий обзор интересующего нас понятия с позиции т.с. Правящей доктрины (Мировоззрения и Языка).

Сам Материализм с различных точек зрения определяют следующим образом.

Классик и один из основателей материалистической философии мраксизма марксизма писал: «Материализм - это вообще уже больше не философия, а просто мировоззрение, которое должно найти себе подтверждение не в некоей особой науке наук, а в реальных науках».(Фридрих Энгельс, "Анти-Дюринг". Цитата по Маркс К., Энгельс Ф. Соч., т. 20, с. 142).

«Материали́зм (от лат. materialis — вещественный) — философское мировоззрение, в соответствии с которым материя, как объективная реальность, является онтологически первичным началом (причиной, условием, ограничением) в сфере бытия, а идеальное (понятия, воля, сознание и тому подобное) — вторичным (результатом, следствием)» (словари).

«Научный материализм – это первая полноценная общественная теория, которая позволяет построить общество на принципах согласия, отбросив прежний вездесущий принцип управления через насилие» . (Торвальд Олафсен Научный материализм)

«Адепты "научного марксизма", вкупе с различными "полезными идиотами", считают научный материализм единственно верным ("научным") мировоззрением». (Андрей Казачкин)

Если материалисты «считают научный материализм единственно верным ("научным") мировоззрением», следовательно и понимание «Пространства» с позиции этого мировоззрения должно быть соответственно «единственно верным»?

«Прежде чем давать характеристику пространству, надо понимать, что этот термин далеко не однозначен. Понятие пространства фигурирует в математике, физике, географии, философии, религии и фантастике. Различные дисциплины понимают его по-разному и находят свои трактовки в зависимости от поставленных задач»
«Пространство – это сложное и многогранное понятие, суть которого беспокоит ученых и мистиков не одну сотню лет. Есть огромное количество схожих и абсолютно противоположных точек зрения, определяющих данное понятие. Все они сходятся в том, что пространство является средой, ареной, площадкой для осуществления различных форм и процессов. Структура и свойства этой среды до сих пор являются поводом для горячих научных дискуссий».
(Антон Савчук )

Ключевым в рассуждениях А. Савчука о Пространстве является слово «термин». Практически все слова-понятия в так называемом Научно-Материалистическом Мировоззрении (далее – НаучМатМировоззрении) являются терминами, а сам «научный язык» является соответственно терминологическим.

ТЕРМИН — (лат. terminus). 1) принятое условное выражение, название, свойственное какой либо науке, ремеслу. 2) срок. 3) у римлян: бог границ, которому было установлено празднество терминалия. 4) пограничный столб, колонна. 5) в логике: название понятия,… … (Словарь иностранных слов русского языка). Даже для раскрытия сути важнейшей для процесса познания смысла Бытия науки – «Языкознания» НаучМатМировоззрение не может обойтись без использования импортных – иноязычных терминов: Филология, Лингвистика, Лексикология…

НаучМатМировоззрение и все сформированные на Его базе науки имеют дело с точками зрения - МНЕНИЯМИ отдельных наиболее авторитетных (т.е. одобренных Правящей доктриной) учёных, поэтому за реальную картину Мира в Нём выдаётся совокупность (куча, конгломерат) различных точек зрения различных учёных, имеющих огромное количество схожих и абсолютно противоположных точек зрения – то есть всего того, что им МНИТСЯ.

Для всех наук НаучМатМировоззрения ПРОСТРАНСТВО – это Термин – «принятое условное выражение, название», смысловое наполнение которого полностью определяется значением, которое условились – договорились считать истинным на данном этапе научного познания Мира.
Именно поэтому о БЕЗУСЛОВНОМ выражении БЕЗУСЛОВНОГО смысла Жизненно важного понятия и Живого слова ПРОСТРАНСТВО в прокрустовом ложе НаучМатМировоззрения не может быть и речи в принципе (такой вопрос как абсурдный даже не ставится).

Непонимание Природной сути любого важнейшего Мировоззренческого понятия (в данном случае ПРОСТРАНСТВА) науки НаучМатМировоззрения заполняют разно- и много-образием интерпретаций с позиции частных наук – их критериев и их терминологического аппарата. Например:

«В МАТЕМАТИКЕ термин «пространство» употребляется для большого набора схожих объектов.
Грубо говоря, пространство есть множество с некоторой дополнительной структурой. В зависимости от этой дополнительной структуры элементы пространства могут называться «точками», «векторами», «событиями» и т. п.. Подмножество пространства называется «подпространством» если структура пространства индуцирует на этом подмножестве структуру такого же типа.
Например:
• Аффинное пространство
• Банахово пространство
• Вероятностное пространство
• Гильбертово пространство
• Евклидово пространство
• Нормированное пространство
• Линейное пространство (векторное пространство)
• Метрическое пространство
• Топологическое пространство»
В ФИЗИКЕ пространством называют ту «арену действий», на которой разворачиваются физические процессы и явления и которую мы субъективно ощущаем как «вместилище предметов». Чуть точнее, пространством в физике можно назвать совокупность степеней свободы механического движения тел.
В МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ФИЗИКЕ часто используются пространства нескольких измерений — например, фазовое пространство, в котором любые взаимодействия между объектами могут быть выражены с помощью уравнений движения. Есть и такое направление матфизики, как изобретение пространств: под каждое новое уравнение придумывается пространство со своими свойствами, причём количество измерений имеет достаточно строгий смысл.
В большинстве разделов физики сами свойства физического пространства (размерность, неограниченность и т. п.) никак не зависят от присутствия или отсутствия материальных тел. В общей теории относительности оказывается, что материальные тела модифицируют свойства пространства, а точнее, пространства-времени, «искривляют» пространство-время.
В ФАНТАСТИКЕ используются понятия «параллельное пространство», «гиперпространство», «субпространство», не имеющие однозначной трактовки».
В ПСИХОЛОГИИ и ЛИНГВИСТИКЕ вводятся и используются Термины «Семантическое, Смысловое пространство».

«Для пространства характерны такие свойства как протяженность, однородность и изотропность, трёхмерность
под однородностью пространства понимают отсутствие в нём каких-либо выделенных точек, а под изотропностью – равноправность всех возможных направлений».

Правдивую оценку многовековым попыткам мыслителей проникнуть в суть понятия Пространство дала Д. В. Шалганова в статье «Понятие пространства в контексте естественнонаучного, социологического и философского знания», подытоживая пёструю разномыслицу научных МНЕНИЙ о термине «Пространство»:
«сегодня нет целостного представления о пространстве…
естественнонаучный, социологический и социально-философский контексты, в которых наличествует понятие пространства, указывают на различные характеристики последнего. Поэтому неоднозначное понимание пространства ориентирует исследователей на поиск новых подходов в его изучении, а также требует пересмотра и уточнения существующих интерпретаций пространства».

К сожалению, причина отсутствия «целостного представления о пространстве» не связана с поиском «новых подходов в его изучении», и с требованием «пересмотра и уточнения существующих интерпретаций пространства».
Как это происходит уже многие прошедшие века у представителей интеллектуальной элиты так называемая «истинность» используемых ИСКУССТВЕННЫХ Монистических Мировоззрений (Церковно-Духовного и Научно-Материалистического) остаётся (как жена Цезаря) «вне подозрений».
Великий баснописец И. А. Крылов сказал об этом проще и точнее: «Слона-то я и не приметил».
Искать «новые подходы» и интерпретировать термин «Пространство» на базе нежизнеспособных – НЕЦЕЛОСТНЫХ – КУСОЧНЫХ – ИСКУСТВЕННО-ВИРТУАЛЬНЫХ Мировоззрений можно довольно долго (как показывает история философии), но проку от этого не будет! Про воз проблем смыслового наполнения понятия Пространства (и других основополагающих мировоззренческих понятий) можно будет сказать другой строчкой И.А.Крылова «А воз и ныне там» - вне его Духовно-Природного наполнения с позиции Вселенского Общежития – т.е. Системы Всеобщих Мироустроительных Канонов – ЕСТЕСТВЕННО-РЕАЛЬНОГО Мировоззрения Живого Творца и Живой Природы.

С позиции РУССКОГО МИРОВЕДЕНИЯ И ЯЗЫКА – многотысячелетнего Мировоззрения и Языка наших Древнерусских Предков, Живое Понятие и Слово РУСЬ означает – БЕЛЫЙ СВЕТ (сохранилось только в словаре 19-го века В. И. Даля под названием «Толковый словарь живaго великорусского языка»).
Многовековая деградация Древнерусского Мироведения и Языка привела к тому, что к 19-му веку Единое в прошлом Естественное Живое Русское Мироведение усилиями Правящей элиты было вытеснено двумя Искусственными Монистическими Мировоззрениями – Церковно-Духовным (библейским) Мировоззрением и Научно-Материалистическим Мировоззрением, включая их симбиоз у т.н. «верующих в Бога представителей светской науки» и т.н. «богословов» с базовым и высшим светским образованием.
Два этих господствующих (прогрессивно просвещающих тёмных славян) Мировоззрения единодушно объявили Древнерусское «Языческое» - т.е. НАРОДНОЕ Мировоззрение Древней Руси - суеверием древних славян, ещё не просвещённых Ближневосточной (иудохристианской) и Европейской (интернациональной) МУДростью, и активно век за веком боролись с остатками и «пережитками» этого самого «язычества».
А единый некогда Русский Народ с единым Русским Языком в процессе его «прогрессивного развития» под неуклонно просвещающим воздействием (временно) Правящей Доктрины (новообразованной Духовной Матрицы) разделился на Велико-, Мало- и Бело-Русский народы со своими соответствующими Языками (мовами).
Именно поэтому от Смыслово-Голосового (Понятийно-Словесного) состава исконного ДревнеРусского Языка, ставшего в России по сути Российским, но обозначаемым словом «Русский», ставшим уже искусственным Термином, в единственно Великом и единственно Толковом словаре В.И.Даля Русскости осталось менее 25%.

С позиции Русского Мироведения в Природе не существует ни Великих, ни Малых, ни тем более Белых Русов, поскольку слово РУСь – уже само означает БЕЛО-Свет, а Русы – Дети БЕЛОГО СВЕТА – Белосветные люди и человеки.
Духовные Наставники Древней Руси – жрецы и волхвы – донося Ведические знания до просто-людинов, которые должны становиться по мере Духовного роста Чело-Веками, говорили, что весь Мир соткан из Света и Тьмы, поэтому всё ПРОСТРАНСТВО необъятного Тёмного Космоса пропитано лучами Белого Света, ладный Союз которых рождает Галактики, Звёзды, а Свет Звёзд оживляет Планеты и поддерживает всю многообразную Жизнь нашего Мира. БЕЛЫЙ СВЕТ – беЗцветный – т.е. прозрачный, его нельзя увидеть на фоне Тьмы Космоса, также как нельзя увидеть простым зрением Структуру Пространства, это доступно только Человекам достигшим Духовных высот. Нам дано видеть только белые лучи Звёзд на Тёмном фоне Пространства, изливающих Белый Свет на нашу Планету.

В Системе Русского Мироведения поиск Жизненной Сути всего Бытия в Целом и всех Его конкретных Частных проявлений осуществляется исключительно с МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОЙ позиции, предполагающей последовательный переход с Уровня Всеобщности, через Уровень Общности на Уровень Частности. Только в этом случае имеется возможность получить хотя бы отдалённо Правильное ЦЕЛОСТНОЕ Представление о Духовной – Сакральной ЖИЗНЕННОЙ СУТИ всего сущего на Белом Свете.

В Русском Мироведении, впрочем как и в любой философской концепции, существует базовый набор ПЕРВО-ПОНЯТИЙ, с которых и начинается процесс Правильного познания МироУстройства и Само-познания. На начальном уровне приобщения к Мировоззрению Древней Руси это: ЖИЗНЬ, МИР, ВРЕМЯ, ПРОСТРАНСТВО, ДУХ, ДУША, МАТЕРИЯ, ОРГАНИЗАЦИЯ, ИНФОРМАЦИЯ… Обратите внимание на то, что в современной научно-философской макулатуре отсутствует чёткий и однозначно определённый набор базовых мировоззренческих понятий, выраженных Живыми Словами Живого Языка, и их системной взаимосвязи, а сразу же насыпается куча философских Терминов в их группировке по различным основаниям и признакам.

Без первоначально Правильного представления и понимания этих фундаментальных понятий Мироздания знакомство со всем накопленным людьми конгломератом (кучей) знаний будет для любого познавателя мёртвым грузом. В лучшем случае станет тем Чёрным ящиком, на входе у которого три кнопки, а на выходе одна дырка. А вам отводится роль обезьяны, нажимающей эти кнопки. В зависимости от того, какую кнопку нажмешь, из дырки выскочат: банан, конфета или дуля с маком.
То есть, без понимания механизма получения Конкретных истин из Всеобщих Канонов Мироздания вы всегда будете рабом своей Судьбы, а не её хозяином.

Центральным и стержневым понятием-словом в Русском Мироведении является ЖИЗНЬ на всех уровнях Её Бытия – Всеобщем - Вселенском, Общем - Планетарном, Частном - Личном – в Проявленном МИРЕ вообще и в нашем конкретном Мире в частности, который является и называется по-русски Белым Светом.
Первосмыслом познания Жизни Мироздания является Правильное познание Сути Его Духо-Материального Миро-УСТРОЙСТВА, поэтому понять Суть чего-либо (от Мира вообще до своего внутреннего Мира в Частности) без Правильного представления о том, как это УСТРОЕНО (организовано), невозможно в принципе.
Мир ЕДИН в своём Многообразии и это ЕДИНСТВО определяется ЕДИНОЙ Системой Всеобщих Мироустроительных Канонов, которые проецируются на уровень Общности (в нашем случае это уровень Планетарной Жизни) и на уровень Частности (каждой отдельной живой сущности).
Всё сущее на Белом Свете образовано взаимодействием ПЕРВОНАЧАЛ Жизни – ДУХА (Изменяемого) и МАТЕРИИ (Неизменного) в их неразрывном Полярном Дву-Едистве. И всё разнообразие Жизни в нашем Мире порождает Ладный СОЮЗ ОСНОВ МАТЕРИИ И ДУХА!

Союз, где Дух-Отец – Творит,
А Мать-Материя – Хранит!
Союз, который движет Миром,
Играя на Вселенской лире,
Что в Единеньи раз за разом
Плодит во всём Разнообразье.
Первоначал Союз извечный
Источник Жизни БезКонечной.
В Единстве сём Первоначальном
Есть и Порядок и Случайность.
Суть Их Единства постигая
Мы Вечной Жизни достигаем.
И НАША ЦЕЛЬ, пока мы живы, –
ПОСТИГНУТЬ СМЫСЛ ВСЕЛЕНСКОЙ ЖИЗНИ!

Нам Небо говорит привычно,
что только ЖИЗНЬ ВСЕГДА ПЕРВИЧНА

В Русском Мироведении Проявленное Бытие в наглядном представлении – это Космическое Яйцо. Безумных – непредставимых абстракций, которыми так гордится вся со-Временная наука и особенно Математика и Физика в Естественной Природе не существует (существует только в Искусственном – противо-Естествееном воображении т.н. научной общественности), ибо безОбразное мышление не имеет права на Жизнь и потому является безобрАзным.
Структурным наполнением Космического Яйца является ЖИВАЯ МАТЕРИНСКАЯ – ВНЕШНЯЯ – СРЕДА, в которой порождается и пребывает всё Сущее, являющееся по отношению к Внешнему Миру уже ВНУТРЕННЕЙ Средой, которое естественно и соответственно является ЖИВЫМ, ибо Живой Творец – Вседержитель мертвечину не создаёт.
Таким образом, Целостное Бытие Мира состоит из Живой Внешней Материнской Среды (ВНЕШНЕГО МИРА) – Единой для всего в Ней существующего – и Внутренней Среды каждого Живого существа (его ВНУТРЕННЕГО МИРА) в постоянном Иерархическом взаимодействии этих ДВУХ МИРОВ.
Материнская среда УСТРОЕНА (организована) согласно Всеобщим Канонам Мироздания в соответствии с ПЕРВОНАЧАЛАМИ (Духом и Материей) по Мере Изменяемости – во ВРЕМЕНИ и по Мере Неизменности в ПРОСТРАНСТВЕ.
А, значит, МИР – БЕЛЫЙ СВЕТ в первую очередь – на уровне Всеобщности – устроен ВРЕМЕННО и ПРОСТРАНСТВЕННО – т.е. ЯВЛЯЕТСЯ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫМ ОБРАЗОВАНИЕМ.
Следовательно, Пространственно-Временные свойства и характеристики любого проявления Жизни являются ГЛАВНЫМИ и определяющими для всех остальных свойств и характеристик Любой СРЕДЫ (Внешней и Внутренней) в их Иерархической соподчинённости.
И, поскольку в Русском Мироведении основной подсказкой в поисках Правильного понимания чего-либо является исконно Русский Живой Язык и соответствующее Живое Слово, то необходимо в рамках рассматриваемой темы по-русски рассмотреть и прочитать слово ПРОСТРАНСТВО.

В более первичной и сохранившейся (как это почти всегда бывает) форме на уровне простого народа, не до конца утратившего естественную связь с Природой, это слово звучит как ПРОСТОР. Дальнейшие рассуждения, как все предыдущие, идут на основе Русского Мироведения и потому принципиально не совпадают с общепринятыми в «научных кругах» философскими изысками, или совпадают т.с. «с точностью до наоборот».
Первый корень ПРО в своём однокоренном варианте - ПРА означает – ИзНачальное, ПервоНачальное… (например, «Праязык»), поскольку в варианте ПЕР и значит просто ПЕРвое.
Следовательно, изначально это слово так и звучало ПРАСТОР. Как звучали сегодняшние слова РОСсийского языка века и тысячелетия назад по-Русски никто не знает, а ключи к правильной озвучке слов – т.н. транскрипции – отсутствуют в со-временной т.н. Лингвистике.
Вторая часть слова ПРА-СТОР является основополагающей и в слове уСТРойство или просто СТРой (организация) и выражает свойство и характеристику со стороны Первоначала Жизни, связанного главным образом с Её неизменной составляющей (Материей) и называемого соответственно ПРОСТРАНСТВЕННАЯ – т.е. СТРУКТУРНАЯ организация Жизни.
Как мы уже говорили, с Изменяемой – Духовной составляющей Жизни связана т.н. Функциональная – ВРЕМЕННАЯ организация Жизни.
Слово СТРой в первом приближении правильного (Жизненного – Духовно-Материального или Божественно-Природного) представления о нём является буквенно-корневым (аббревиатурно-корневым), в котором буква С означает Корень СОЮЗ (СоУз – совместные Узы), корень ТР – это попросту ТРИ. Это та самая Троица, без которой – согласно русской поговорке – ничего не строится, и которую любит Творец (т.н. Бог), наравне с Двоицей, Четверицей и далее до определённого предела.
Корень ТРИ вполне определённо и недвусмысленно намекает на Природную – Естественную Систему ПРОСТРАНСТВЕННЫХ КООРДИНАТ Жизнеутверждающего Бытия, упорядоченного ТРЕмя Осями, направлениями и, соответственно Мерами (не путать с n-измерениями профессиональных представителей науки, мнения которых разделяют и повторяют ширнармассы c внедрённой в их т.н. подсознание науко-филией), имеющими на Всеобщем, Общем и Частном уровне Жизни простые и очевидные словесно-смысловые обозначения Верх-Низ, Перед-Зад, Право-Лево. Таким образом, и само Космическое Яйцо и Материнская Среда, и все Живые Объекты и Существа её населяющие, имеют так же свои Оси и Меры, которыми они ориентируются друг относительно друга.
Система ПРОСТРАНСТВЕННЫХ КООРДИНАТ любой ВНЕШНЕЙ Материнской среды Иерархически взаимодействует с ВНУТРЕННЕЙ Системой ПРОСТРАНСТВЕННЫХ КООРДИНАТ любого Живого существа в этой Среде, обеспечивая таким образом Жизненное Единство данного КОНа (Пространствено-Временного образования) Бытия. Для нас – земных людей – таким Коном ОБЩЕГО уровня является Планетарная Жизнь Земли. Понятие и корень КОН может быть представлен в Живых Русских словах буквенно (буквально или аббревиатурно) буквой О, ибо графически любой КОН изображается Окружностью.
Речь идёт об изначальной правильной Пространственной ОРИЕНТАЦИИ всех Живых существ в Живой Материнской среде их обитания. (отдельного разговора требует тема правильной ВременнОй ОРИЕНТАЦИИ всех Живых существ в Живой Материнской среде их обитания).
Таким образом, слово ПРАСТОР на первоначальном уровне его понимания в Русском Мироведении означает ПеРвоначальную СТРуктуру любого Жизненного КОНа в Двуединстве взаимодействия ЕГО Внешнего и Внутреннего Мира и выражает Меру Его ПРОСТРАНСТВЕННОЙ Организации.

Разница между Естественно-Реальным Мировоззрением (и мышлением) и Мировоззрением Искусственно-Виртуальным связана со словесно-смысловой цепочкой однокоренных слов, выражающих глубинную суть АНТРОПО-ЦЕНТРИЧЕСКИХ воззрений на Природу и окружающий Мир (с позиции «Я» земных людей – т.е. Я-ЦЕНТРИЧЕСКИХ), господствующих ныне в качестве Мировоззренческой основы так называемой «Земной Цивилизации»:
Я – представитель земных людей, которые являются высшим достижением – венцом Творения Бога или прогресса саморазвивающейся Материи, а потому – МОЁ - принадлежащее МНЕ – МНЕние (т.н. Точка зрения – какого плана – Духовного? Физического?) определяет суть МОЕго земного существования! Но, «человекам с большой буквы» нужно принять к сведению, что – то, что МНЕ несоМНЕнно МНИтся – в глазах Живой Природы является соответственно МНИтельным и МНИмым, поэтому в итоге наша людская жизнь – это «вечный бой, покой нам только снится», а жизни смысл людской нам, соответственно, лишь МНИтся.

В итоге господства повсюду людских как всегда авторитетных (богословски и научно) МНЕний в со-Временном наборе научных Терминов есть МНИмая Единица, МНИмое пространство, МНИмая ось, МНИмые координаты…
И мы живём

В мире МНИМЫХ смыслов, слов и измерений

В МНИмом - виртуальном мире МНЕний
Правит балл ГЕНОИД, а не гений.
Мудрость ГЕНиальных ИДиотов
Выдаёт плоды своей работы –
Горы МНИМЫХ чисел, МНИМЫХ измерений,
Кучу терминов плодит БЕЗумный гений.

В мире, где в ПРОСТРАНСТВЕ измерений ТРИ
Продолжают их мозги n-измерения мудрить,
Муть научную плодит без меры
Вне ЕСТЕСТВЕННОЙ ПРИРОДЫ мозг их серый.
В мире МНИМЫХ измерений, слов и смыслов
Тьмы дамокловых мечей повисли
Над людской цивилизацией,
Где естественность заменена эрзацами.

Потому Творец с Природой скоро точно
В мудреже геноидов поставят точку

В том числе и в научном мудреже со-Временной лингвистики, которая в составе слова ПPOCТPAНCТВO определянт две составляющие – корень ПPOCТPAНCТВ и окончание О. «Cлoвo имeeт 1 (oдин) кopeнь, пoэтoмy являeтcя пpocтым». Поскольку в этой профанической науке установлен так сказать безлимит на буквенный состав корня слова, то ни у кого не вызывает ни малейшего сомнения в том, что корень слова может содержать ДЕСЯТЬ букв – ПPOCТPAНCТВ.
В языкознании Русского Мироведения на первой ступени правильного представления о Языке (Слове, Слоге, Букве, Азбуке…) корень Слова состоит из ТРЁХ Букв – двух Согласных и одной Гласной и потому не может быть сколько угодно буквенным. И только Правильный – т.е. Мировоззренческий взгляд на состав слова может приоткрыть смысловую дверь к пониманию его Жизненной Сути, а значит понять его по-Русски..
Поскольку организационно образующим принципом словообразования в Русском Языке является Корнево-Буквенный (корнево-аббревиатурный), то первоначальное представление о составе Живого понятия-слова ПPOCТPAНCТВО смыслово и голосово звучит и выглядит так:
ПPOCТPAНCТВО = ПРА+С+ТР+аН+СТ+В+О
А раскрытие – развёртка Русской Сути этой словесной ФОРМУЛЫ в первом приближении такова:
ПРА-С-ТР-аН-СТ-В-О – это ПРА-С-ТРуктура-Неизменной СуТи В кОне.

Почему это так, а никак иначе может начать проясняться после постепенного познания ведической сути Мироустроения Вселенского Общежития в его многообразии на уровне знакомства с совместным проявлением Всеобщих Принципов Мироустройства – Целостного Единства, Полярного ДвуЕдинства и ТриЕдинства.

Смысл и цель Жизни каждого земного людина – стать со-творцом (перестав быть потребителем и паразитом на Теле Земли). Это в свою очередь требует правильного представления о Русской Сути понятия и слова ТВОРЕЦ.

Три В Одном РЕКущий Жизнь (акростих)

Три В Одном РЕЧёт Он Жизнь,
Вторить ты Ему учись!
Он на пару с Мать-Природой
РАДость ДАРит всем народам.
Единясь с Ним хоть на грош,
Ценность в Жизни обретёшь!!!

Известно, что умные люди отличаются от мудрых тем, что умные могут решать возникающие проблемы, а мудрые их не допускают. Умных много, а мудрых единицы. И почему-то получается так, что мудрые крайне редко становятся руководителями государств.
Если рассматривать Россию и коллективный Запад в плане их взаимоотношения, то становится очевидным, что мудрых руководителей нет ни в России, ни на Западе. И если Путина можно признать умным человеком, то на Западе и таких нет. Есть комплексующие особи, решающие личные проблемы силовым давлением. А когда сила есть, то ума не надо.
Мудрецы могут и должны знать, что не для того люди созданы на земле, чтоб радоваться жизни, а для того, чтоб выращенные при жизни души отвечали потребностям ждущего их потустороннего мира. А там нужны разные души и потому на планете организованы разные кузнецы душ. Россия отличается от Запада более суровыми условиями жизни, и она предназначена для производства душ, чувственных и моральных, способных глубоко проникать в существующие там проблемы и решать их коллективным образом. Этому учат в России. А вот Запад, насыщенный благоприятными условиями, предназначен для другого. На Западе организовано производство агрессивных частных душ, которые в потустороннем мире должны будут захватывать в собственность бесхозную материю, и составлять структуры. Этому учат в США и Европе.
В России школа подготовки представляла вначале монархический феодализм, но, поскольку он тормозил научно-техническое развитие, то на его смену пришёл социализм. При социализме благодаря вековым коллективным и моральным принципам развитие получило мощный импульс. Оно предстало не самоцелью, а способом перехода на новые уровни самосовершенствования.
А на Западе школа выглядела иначе. Там производилось обучение захвату в собственность материальных ценностей и расширение сферы охвата. Экономика предстала способом организации структур.
Противоречий между этими школами нет никаких. Они не должны мешать друг другу, поскольку у каждой свои задачи.
Общий вектор развития человечества ведёт переходы от глупости и невежества к уму и знаниям, а от них к мудрости.
Но повсюду допускались и допускаются огромные ошибки, свидетельствующие о медлительности этих переходов.
Россия допустила губительную ошибку, отказавшись от социализма и приняв западную модель жизни. В таком виде она не нужна, и если не вернётся на предназначенный путь, будет ликвидирована. Запад всегда совершал ошибки, пытаясь сломить Россию, подчинить своей воле. За это он не раз получал наказания в виде поражений, катастроф и массовых болезней.
Если это будет продолжаться, и ни Запад, ни Россия не обретут мудрости, то недоразвитое человечество может погибнуть в атомном аду. И тогда никакие души не получат вечной жизни. Все будут обречены на уничтожение.

Без Бога нация – толпа,
Объединённая пороком,
Или слепа, или глупа,
Ил, что ещё страшней,- жестока.
И пусть на трон взойдёт любой,
Глаголющий высоким слогом,
Толпа останется толпой,
Пока не обратится к Богу!»
Иеромонах Роман (Матюшин)
------------------------------------------------------

Кто «нацией» зовёт наРОД,
А значит не по-русски мыслит,
Тот иноземцам смотрит в рот
И их учителями числит.

Народ с душой слепой – толпа,
Бредущая словесным стадом,
Ей люба духа худоба,
Она любым химерам рада –
Считает вольницей тюрьму,
Жуёт духовные объедки…
И будет двигаться во Тьму,
Покуда не познает ПРЕДКОВ –
ИХ Нрав и Ум, их Жизнестрой,
ИХ Русское Мировоззренье –
Всё ИХ нетленное добро
Вернуть потребно из забвенья!

Вернуть евреям их Завет
И талмудистам их идеи,
Ведь РУСЬ первично – БЕЛЫЙ СВЕТ,
А русские – не иудеи.

Ученье юдохристиан
Нам импортировали (грехи) греки –
Элладцы впали в грех, в обман,
И с той поры – не чело-веки.

Все Чело-Веки – полу-боги,
Людина – полу-человек,
Есть нЕлюди – их нынче много
В текущий наш бЕЗ-УМный век.

А кто такие чудо-ЮДы?
В чём слова этого секрет?
А это просто - полу-лЮДи,
В КОРНЯХ всех СЛОВ ищи ответ!

В КОРНЯХ всех ЧИСЕЛ скрыта суть,
Во всём зрить в корень Жизни надо.
ЗРИ В КОРЕНЬ, чтоб держать свой путь!
Так нам велит и Род и Рада.

Не БелоСветное звалось
На Древнерусском просто – нерусь,
И долго вызывали злость
Жидовствующих грех и ересь.

Не яхве и не саваоф
У Пращуров не почитались,
Нет в Русской речи этих слов
Их из иврита нам достали.

По-русски Думать,Чуять, Жить
Повелевает Небо грозно,
Чтоб Жизни Свет не потушить
На всей Земле пока не поздно!

Самое бесчеловечное преступление-это умерщвление детей! Минута молчания, а дальше понос слов по поводу и без о том, что творят пацаны на Донбассе, дедовщина в армейских подразделениях, состояние с правосудием в местах не столь отдалённых и вот и в школе беда. Кто виноват? Каковы причины? Что делать с психами? Таких тихо помешанных больных невероятно много по всему миру и их легко выявить. Первый признак-это выкрикивание кричалок с часто повторяющимися лозунгами, второй признак-это экстремальные виды поведения, прыжки со скал в бездну с мостов на канате, поджог автомобилей в протестных вылазках и пр., третий-это участие во флэшмобах с танцами, пьянками, и драками, кроме того, круглосуточное сидение на компьютерах в игровых сайтах и последнее,-это выражение негативных чувств к учителям, родителям, сверстникам, государственным деятелям в частности президенту.