Количество знаний и качество мышления

К знаниям относятся по-разному. Общеизвестно, например: меньше знаешь - крепче спишь. Популярна шутка по сороконожку, которая не смогла сделать ни шага, когда ее спросили, как она управляется со своими конечностями.

Более серьезно мнение, что расти надо духовно, чувственно, нравственно. Правда, не совсем ясно, как это делать. Ходить по картинным галереям, разводить руками, охать и ахать? По сути музыка, художественные образы - это тоже знания, хоть и не выраженные в словах. Так что прямо или косвенно все упирается в знания. Вряд ли можно стать настоящим ценителем музыки, если ничего не знаешь о композиторе, его эпохе, о проблемах, волновавших автора...

Несмотря на разные мнения, все же в первую очередь бросается прямая зависимость успехов человека от его знаний. И уж точно, без минимальных познаний нельзя быть полноценным членом общества, участвовать в общественной жизни, влиять на других людей.

Однако насколько однозначна эта зависимость? Сложность проблемы вызвана тем, что люди имеют разные специальности, в которых трудно сравнивать объемы информации. Реально сравнивать людей только в одной какой-то профессии, а это уже не позволяет увидеть картину в целом. Скажем, высшие работники в банковском секторе отменно зарабатывают, но очень сомнительно, что их знания намного богаче, чем у полунищего интеллигента.

В своей деятельности я имел возможность долгое время наблюдать за относительно однородными коллективами учащихся в школе, студентов, ученых, преподавателей. Наиболее парадоксальны и туманны какие-либо зависимости среди ученых. Из-за узкой специализации даже люди, сидящие за соседними столами, плохо понимают друг друга, и крайне затруднительно оценить их знания. Вот звания различить нетрудно. Но зависимость между званиями и знаниями нередко остается большой загадкой. Не секрет, что как в прошлом, так и сейчас подлинные открытия нередко не признаются, а ордена получают проходимцы вроде Т.Д.Лысенко.

И все же на мой взгляд есть показательная тестовая область, это: шахматы. Причем я имею ввиду любительские клубы, а не те, где капитально изучают теорию и готовятся в чемпионы. Просто собираются люди для развлечения, а не для постижения тонкостей шахматной игры. И какова зависимость успехов от профессии, образования, возраста, интересов? Да никакой! От того, что инженер всю жизнь работал головой, это не дает ему никаких преимуществ. Почему один всю жизнь играет лучше другого - они сами не могут объяснить. А если бы можно было объяснить, то, наверное, все сразу стали гроссмейстерами.

Сложнее ситуация в школе, где изучают сразу множество предметов. Но по сути в каждом предмете дело обстоит в точности как в шахматах. Хотя ученики находятся почти в равных условиях, но разброс их успехов весьма значительный. Причем, можно хорошо успевать в одной области знаний и плавать в другой, как аналогично можно быть хорошим инженером, но плохим шахматистом.

Так же среди ученых одной специальности душа может лежать к одним проблемам и не лежать к другим. Мой коллега так сказал про топологов: надо чтобы мозги были повернуты. Зато повернутость в топологию никак не связана с понимаем других столь же абстрактных областей, как, например, теория функций комплексного переменного.

Таким образом, при обилии ситуаций вырисовывается зависимость успехов прежде всего от задатков, а не от знаний. Минимальные знания - это только основа, почва, на которой раскрывается талант. Причем во многих случаях талант проявляет себя чуть ли не сразу. Человек чувствует: это мое! Далее не жалко упорного труда, который позволяет раскрыть все грани своего дарования. А когда нет задатков, то насильственное обучение музыке, живописи, наукам превращается в мучение и мало что дает.

Независимо от воли индивида его мозг настроен воспринимать какие-то ассоциации, а какие-то - нет. Ребенок легче воспринимает новое, чем взрослый. Например, в зрелом возрасте затруднительно обучиться языкам, в детском это может происходить быстро и без напряжения, как игра. Тем более трудно изменить систему понятий, заложенную с детства. Так, религиозные представления въедаются настолько глубоко, что никакой логикой от них позже не избавиться.

Талант может быть весьма разносторонним, но для большинства людей дай Бог иметь хотя бы один вид деятельности, приносящий удовлетворение и признание.

Успех в одной области ничуть не гарантирует аналогичное в самой близкой соседней. Даже решив одну проблему по своей специальности, можно навсегда остаться всего лишь с одним крупным успехом. Уж тем более научные звания не делают человека хорошо разбирающимся в быту и политике. Бывает, что заимев один успех в своей узкой сфере, исследователь решает, что может давать советы всюду. Вспоминается А.И.Солженицын, старательно поучавший американское правительство.

Тем не менее, когда есть один талант, то больше шансов, что найдется и другой. Ведь связи мозга не классифицированы по преходящим специальностям в обществе. Некое замыкание в мозгах может оказаться полезным сразу для многих дел. Оттого нередки были в прошлые времена ученые-энциклопедисты, а в наше время - разносторонне развитые люди.

Однако разносторонность - это еще не глубина мышления. Потому есть немало широко образованных, но поверхностных в своих суждениях людей. Зато древним мудрецам ничуть не мешало отсутствие современных знаний для того, чтобы выдавать изречения, живущие в веках.

Давно было замечено, что количество знаний - это еще не качество. И сколько ни гнаться за количеством, невозможно перейти барьеры, сидящие на физиологическом уровне. Зато нередко люди с скромным багажом знаний как бы нутром чуют и находят то, чего не добыть никакой логикой. Таковы многие успешные политики и бизнесмены, которые чаще и образования-то достойного не получили.

В свое время меня привлекали телепередачи из клуба знатоков. Однако заметный процент нелепых и безграмотных ответов, признанных правильными, в конце концов вызвал неприятие этого мероприятия. Последней каплей было, когда Б.Бурда поведал, что из четного числа кирпичей нельзя сложить арку, и все, включая ведущего, радостно захлопали. Больше эту передачу я не смотрел.

Выучить наизусть энциклопедии или по каждому поводу цитировать священное писание - это еще не значит: знать и уметь. Информация может оказаться мертвым необработанным грузом, а потому от нее никакой пользы, а только поверхностные ассоциации, вводящие в заблуждение.

И все же среди священников и любителей энциклопедий гораздо больше шансов встретить интересных и очень нужных обществу людей, нежели среди тех, которые никогда не заглядывали в книгу. Н.В.Невесенко