Если ребенок вышел из берегов

Так преодолеваются запреты. Но необходимо, чтобы ребенок понял: ответственность за нарушение запретов ложится на него, за удовольствием непослушания следуют неприятные последствия. Как этого достичь?

Тактика “Естественные последствия”. Это такая воспитательная программа, которая заставляет ребенка прочувствовать свои ошибки. Пошлепал по лужам - ходи какое-то время в мокрых сандалиях. Не стремитесь тут же ликвидировать последствия непослушания, дайте ребенку их прочувствовать!

Тактика “Личный пример”. Все просто: если вы не бросаете банановую шкурку на обочину дороги, а несете ее до урны, то и ребенок в конечном итоге будет поступать так же.

Игра в “нельзя”. Подходит для совсем маленьких детей, которые не понимают слово “нельзя”. Дайте ребенку, скажем, пять конфет или игрушек. Задайте какое-нибудь ограничение. Например, нельзя поднимать правую руку или приседать. Теперь подавайте простые команды: встать, сесть, поднять правую руку, левую ногу. Нарушение запрета наказывается лишением одной конфеты или игрушки. Ребенок очень быстро понимает, что значит “нельзя”.

Чтобы ребенок выполнял запреты, нужно их уметь правильно ставить. Часто ребенок просчитывает мать с ее слабостями и мягкотелостью и играет на этом. Вот основные правила “нельзя”, необходимые для того, чтобы ребенок не выходил из границ:

• ограничения должны быть в жизни каждого ребенка, даже совсем маленького, но они должны быть гибкими и их не должно быть слишком много;

• запреты не должны противоречить здоровым потребностям ребенка (нельзя накладывать запреты на движения и познавательную активность);

• ограничения следует согласовать с другими членами семьи (недопустимо, чтобы один из родителей говорил “нельзя”, а другой тут же отменял запрет);

• запрещающий тон не должен быть агрессивным и грубым;

• наказывать ребенка, нарушающего запреты, лучше лишая чего-то ему нужного и приятного, а не причиняя ему боль.