Знание английского

урок английского языка

урок английского языка учительница спрашивает ребят:
-дети,что вы можете сказать мне на английском языке?
два ученика на последней парте:
-"БАДИ ФО ЭВРИ БАДИ ДЭНС,КАМОН ЭН ДЭНС"
и весь класс:
ахаха.......
учительница:
молодцы ребята вы сегодня получили очень хорошую оценку положите пожалуйста дневники мне на стол!:))

Как летит...

Как летит баллистическая ракета? Сначала по параболе, потом по инерции.

Наблюдения о праве

Если Вы решили, что у Вас есть...

Уроки английского языка

Слово allways вам о чем-нибудь говорит? Девочки, опустите руки!

Школьный туалет

Учительница:
- Ты в туалет? Помочи заодно и тряпку.

Подготовка к экзаменам

Ночь перед экзаменом. В квартире профессора раздается телефонный звонок. Раздраженный заспанный голос:
- Да!
- Что, спишь, зараза?
- ?!
- А мы учим.

Уроки музыки

За дверью аудитории слышен вкрадчивый голос преподавателя:
- Итак, девушка, раздвиньте ноги, возьмите инструмент в руки и...

С самого юного возраста человек наделен одним удивительным свойством – это любопытство(1). Это жажда познания окружающего Мира настолько велика, что маленькие дети иногда вовсе не слушают ответов. Им некогда. Они радуются своим вопросам.

Новые Знания (2) или информация, которые дети получают, требуют немедленного понимания (3) или осознания. Как только ребенок что-то понял он тут же, немедленно стремится это знание использовать – применить (4) на практике. Это испытание может быть удачным, а...

Не неведение побуждает искать знания, а осознание этого неведения.

Невежда ничего не знает о своей ограниченности.
Ищущему знания, неведение постоянно напоминает о себе - жаждой поиска.

Иногда, достоверность знания отрицается по неведению.

Вера в силу знания – не самая ли зрячая из всех?
Не самая ли и спасительная?!

Задумался снова о том, как поток новых знаний сделать доступным для понимания представителями человеческой расы со старым сознанием, разумом прошлого, временно непробужденными. Давать ли эти знания... Маскировать ли под то популярное, чему они верят и чему хотят верить.

Открыть ли в них "окошко", что само притянет новые знания, сперва отыскав его...

Это о тех и для тех, кто, если им об Индиго, например рассказать,

начнет следующее:
"Уже идет работа Индиго".
"Кто это? Какая работа...

Раньше, начитавшись книг, я мог ходить, выпятив грудь - мол, я всё знаю, мог с умным видом давать советы, что и как нужно делать. Теперь же я знаю, что тогда я обладал не знанием, а всего лишь информацией.

Информация без действия - мусор. Поэтому я в то время, когда гордился своими якобы "знаниями", был всего лишь голосящим мусорным ведром.

Я смотрю на свои битком набитые книгами полки ( среди них нет ни одной художественной ) по эзотерике и саморазвитию, которые перечитал по нескольку раз...

Мастер считал, что человек должен приобретать и знания, и мудрость.

Когда его спросили, в чем разница, он ответил:
- Знание достигается чтением книг и посещением лекций.

- А мудрость?
- Чтением той книги, которой являешься ты сам.

Позже он дополнил свой ответ:
- Совсем не простая задача - в каждую следующую минуту жизнь преподносит новое издание!

Ни один сосуд не вмещает больше своего объёма, кроме сосуда знаний, он постепенно расширяется.

( Арабская пословица)

Если оно непосредственно такового не имеет, но относится как-то к духовному знанию и абсолютной истине, то оно - продукт познания, элемент развития, возможно, воспоминание, ведущее к обнаружению потенциала, осознанности и пробуждению духа...

То, что не дает ни пищи духу, ни прямого движения, должно быть исключено. Но разве существует что-нибудь совершенно бесполезное? И если да - не оно ли позволяет отличить то, что нужно?.. В общем, мы в выигрыше, товарищи :)

Во-первых, Осознание… Зачем...