Книги / Психология / Общая психология / Агафонов Андрей Юрьевич / Общая психология. Память и представление

Общая психология. Память и представление


Раздел 3.

Тема 3.1. Феномен внимания. Виды внимания. Многозначность определения внимания. Особенности по сравнению с другими психическими явлениями и процессами. Проблема психического статуса внимания. Непроизвольное и произвольное внимание. Поисковый и исследовательский виды деятельности как процессы непроизвольного внимания. Факторы, обуславливающие непроизвольное внимание. Произвольное внимание. Особенности, условия возникновения и поддержания произвольного внимания, психологические механизмы произвольного внимания. Опосредованный характер произвольного внимания. Постпроизвольное внимание.

Тема 3.2. Основные свойства внимания. Объем внимания. Зависимость объема внимания от структуры материала, характера действий с объектами, индивидуальных особенностей субъекта. Концентрация и колебания внимания. Факторы, влияющие на уровень концентрации внимания. Отношения между концентрацией и объемом внимания. Переключение внимания. Распределение внимания. Зависимость скорости переключения внимания от психодинамических особенностей субъекта. Роль переключения и распределения внимания в разных видах деятельности. Избирательность внимания. Значение селекции информации в процессе сознательной регуляции. Внимание как пропускная способность сознания. Психофизиологические индикаторы и механизмы внимания.

Тема 3.3. Подходы к исследованию внимания. Структурные и ресурсные модели внимания. Модели ранней и поздней селекции. Классический эксперимент К. Черри. Селекция информации как основная функция внимания в рамках структурных моделей. Механизмы селекции. Внимание как фильтр и аттенюатор поступающей информации. Внимание и усилие. Роль активации в работе механизмов внимания. Распределение внимания как распределение усилия. Подход У. Найссера к проблеме внимания.

Тема 3.4. Внимание и деятельность. Использование физиологической концепции уровней построения движений Н.А. Бернштейна и механизма кольцевого регулирования при анализе структуры деятельности и внимания. Роль внимания в организации деятельности. Внимание как действие контроля (П.Я. Гальперин).

Тема 3.5. Внимание и сознание. Отчетливость содержания сознания как феноменальная характеристика внимания. Содержание сознания и фокус внимания. Внимание как сквозной механизм, определяющий актуальный режим работы психики. Роль внимания в процессе познания. Методы исследования внимания.

Раздел 4.

Тема 4.1. Феномен памяти. Виды памяти. Мнемические феномены: запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание. Память как сквозной психический механизм организации опыта. Роль памяти в процессе познавательной деятельности субъекта. Память и восприятие. Память и мышление. Память и представление. Иерархия уровней памяти как субстрат психологических свойств личности. Случаи феноменальной памяти. Феномен Шерешевского. Виды памяти в зависимости от содержания запоминаемого материала и формы его воспроизведения. Умовнорефлекторная память. Моторная память. Аффективная память. Словесно- логическая память и её связь с речью. Сенсорная, кратковременная, промежуточная и долговременная память. Иконическая и эхоическая память. Эксперимент Сперлинга. Феномен эйдетизма. Специфика эйдетических образов. Дискуссия относительно природы эйдетизма. Индивидуально-психологические различия памяти. Непроизвольная и произвольная память. Отличительные особенности непроизвольного запоминания. Зависимость эффективности непроизвольного запоминания от характера деятельности, в которую включен человек (эксперименты П.И Зинченко). Характеристика произвольного запоминания. Анализ соотношения произвольного и непроизвольного запоминания в работах А.А. Смирнова, А.Н. Леонтьева, ИИ. Зинченко.

Тема 4.2. Основные закономерности психологии памяти. Влияние характера материала на эффективность запоминания (объем материала, степень однородности, осмысленность, частота, структурированность). «Эффект фон Ресторф». Роль сходства в запоминании. Роль упражнения в процессе запоминания. Проблема оптимального запоминания. Влияние субъективных факторов на эффективность запоминания (установка, мотивация, эмоциональное отношение к запоминаемому материалу). Мнемотехники. Пересказ как мнемотехнический прием при запоминании вербального материала. Значение организации запоминаемого материала субъектом. «Фактор края». Другие примеры мнемической интерференции. «Эффект Зейгарник». Забывание и реминисценция. Экспериментальные исследования Эббингауза. «Кривая забывания». Экспериментальные исследования реминисценции (феномен Бэлларда).

Тема 4.3. Принципы организации памяти человека. Роль ассоциации в процессах памяти. Виды и законы ассоциаций. Критика ассоциативного подхода. Память как совокупность процессов приема, хранения и трансформации информации. Уровневая организация процессов памяти. Роль внутренних схем в концепции Ф. Бартлета. Развитие памяти. Возрастные особенности взаимосвязи генетических форм памяти. Виды мнемической репрезентации. Семантическое кодирование информации в памяти. Создание новой информации в памяти.

Раздел 5.

Тема 5.1. Представление. Особенности представления как формы ментальной репрезентации. Отличительные особенности вторичного образа представления в ряду других образных явлений. Представление как мнемическая репрезентация. Представление и мышление. Роль вторичных образов в процессе мыслительной деятельности. Основные эмпирические свойства представлений. Пространственная панорамность как эффект синтеза перцептивных полей. Феномен независимости фигуро- фоновых отношений. Временная симультанность. Восприятие и представление: сходство и отличие при анализе основных атрибутов образа. Представление пространственных и временных отношений. Методы исследования представления. Интроспекция как один из методов изучения представления.

Раздел 6.

Тема 6.1. Мышление и речь. Специфика мыслительных форм отражения объективной действительности. Мышление и познание. Общефилософские основы исследования мышления. Отличие мышления от непосредственно-чувственного познания. Специфика опосредованности и обобщенности как характеристик мышления. Отличие опосредованности и обобщенности восприятия и представления. Операндный и операциональный составы мышления. Виды мыслительных операций: анализ — синтез, обобщение — обособление, абстрагирование — конкретизация, квантование — деквантование, установление сходства и различия. Роль мышления в регуляции предметной деятельности. Мышление как самостоятельная деятельность. Логическое и психологическое в составе мышления. Соотношение наук, изучающих феномен мышления. Условия, порождающие мышление. Структура проблемной ситуации. Проблемная ситуация как старт психической активности мысли. Мышление и умственные действия. Речевые и неречевые компоненты мышления. Феномен понимания. Критерии понимания. Проблема свободы мышления. Проблема многообразия форм мышления и тождественности понимания.

Тема 6.2. Методы исследования мышления. Наблюдение, эксперимент, анализ продуктов деятельности. Беседа в изучении мышления. Методы и методики изучения мышления. Характеристика клинического метода. Метод рассуждения вслух и его отличие от интроспекции. Методика наводящих задач. Методы объективации невербализованных исследовательских актов, анализ взаимоотношений вербализованных и невербализованных компонентов поиска решения задачи. Психофизиологические исследования соотношения мышления и речи, мышления и эмоций. Тестирование интеллекта и дифференциально-психологическое изучение мышления. Тестирование интеллекта и креативности. Понятие о валидности и надежности тестов. Анализ продуктов творчества. Возможности клинических методов изучения мышления. Формирующий эксперимент и исследование природы умственных действий. Основные качества умственного действия и условия формирования. Типы ориентировочно-исследовательской деятельности.

Тема 6.3. Виды мышления. Наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое мышление. Генетические корни мышления и речи. Речевое мышление как единство мышления и речи. Формирование понятий. Специфика психологического изучения понятий. Формальное мышление. Мышление и принятие решений. Умозаключения. Особенности теоретического и эмпирического мышления. Практический интеллект. Проблема определения понятия и исследование интеллекта. Интуиция. Аутистическое, эгоцентрическое и реалистическое мышление. Творческое и нетворческое мышление. Нормальное и аномальное мышление. Своеобразие мышления, включенного в разные виды деятельности: научное, религиозное, философское, художественное, обыденное и профессиональное мышление.

Тема 6.4. Теоретические подходы к изучению мышления. Мышление как ассоциация представлений. Мышление как действие. Подход к исследованию мышления в Вюрцбургской школе. Представления о продуктивном мышлении в гештальтпсихологии. Мышление как поведение. Мышление и психоанализ. Мышление как информационный процесс. Культурологическое исследование мышления.

Предыдущая страница | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | Следующая страница
Добавить в ВконтактеДобавить в FacebookДобавить в ОдноклассникиДобавить в закладки Поделитесь информацией об этой публикации с друзьями!
[x]
Скопировать!
Вот как это будет выглядеть:

Опубликовано: ALMEG | Раздел: Психология / Общая психология | Просмотров: 5653 | Скачать Агафонов Андрей Юрьевич Общая психология. Память и представление | Распечатать

Добавить книгу
© 2002-2014 Информационное агентство Дом Солнца™. Свидетельство о регистрации СМИ ИА №ФС77-44924
Дом Солнца® - является зарегистрированным товарным знаком. Все права на использование товарного знака принадлежат ООО "Дом Солнца".